Archives de l’auteur : Escola Básica Marquesa de Alorna

Rodagem do Exercício 3

Depois voltamos a ir filmar, mas desta vez na rua, para um jardim fora da escola.

O jardim tinha muitos turistas a passear e por isso a assistente  de realização teve de lhes dizer muitas vezes: “Silence, please… Thank you!”

Tournage de l’Exercice 3

Ensuite, nous sommes retournés filmer, mais cette fois dans la rue, dans un jardin à l’extérieur de l’école.

Il y  avait beaucoup de touristes qui se promenaient et donc l’assistant a dû leur dire plusieurs fois: « Silence, please … Thank you! »

 

 

E a música escolhida para este exercício foi a do “Jour de Fête”, o filme de Jacques Tati

La musique choisie pour cet exercice a été celle de “Jour de Fête”, le film de Jacques Tati

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Exercício 3 – A Música e as Sensações

“A música é um óptimo veículo de transmissão de sensações. E a música em conjunto com a imagem pode ser muito surpreendente. O cinema cruza as várias artes”

Concentramos as nossas sensações na música….

E para isso vimos também alguns exemplos de filmes onde a música tem uma relação especial com as sensações.:

 

La Musique et les Sensations

“ La músique est un excellent véhicule de transmission des sensations. Et la musique jointe à l’image peut être très surprenante.  Le cinéma croise les différentes arts.

Nous avons concentré nos sensations sur la musique ….

Et pour cela nous avons aussi vu quelques extraits de films où la musique a un rapport particulier aux sensations:

 

  1. Chat écoutant de la musique (O gato a ouvir a música),  de Chris Marker
  2.  La Pyramide Humaine ( A Pirâmide Humana), de Jean Rouch
  3. Et  Le Pays des Sourds (O País dos Surdos) , de Nicolas Philibert

 

Ao vermos estes excertos, que fazem parte da selecção deste ano do programa da Cinemateca Francesa, para trabalhar o tema das sensações, percebemos  que a música nos pode criar vários tipos de sensações, seja entrar em conflito ou harmonia com a imagem, mas criando sempre uma nova relação entre ambos  (som e a imagem).

E fizemos desenhos depois de ouvir várias músicas onde tentamos transmitir “visualmente” as sensações que as músicas nos transmitiam.

Fizemos isto com três músicas com ritmos e composições muito diferentes:

  1. “Le Vol du Bourdon”, de Rimsky-Korsakoff
  2.  “Ricercata nº2”, de György Ligeti
  3. “Jour de Fête”, a música do filme de Jacques Tati

 

En regardant ces extraits – qui font partie de la sélection de cette année du programme de la Cinémathèque Française – pour travailler le thème des sensations, nous nous sommes aperçus que la musique peut créer des sensations, que ce soit en entrant en conflit ou en harmonie avec l’image, mais en établissant toujours une nouvelle relation entre les deux (image et son).

Après avoir entendu plusieurs musiques, nous avons fait des dessins où nous avons essayé de transmettre «visuellement» les sensations que les musiques nous transmettaient.

Nous avons fait cela avec trois musiques avec des rythmes et des compositions très différents:

  1. “Le Vol du Bourdon”, de Rimsky-Korsakoff
  2.  “Ricercata nº2”, de György Ligeti
  3. “Jour de Fête”, a música do filme de Jacques Tati

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Aqui  estão alguns exercícios com a musica “Ricercata nº2”, de György Ligeti:

Voici quelques exercices avec la musique “Ricercata nº2”, de György Ligeti:

(Agitação)(Agitation)

 

( Raiva,tristeza)(Rage, tristesse)

(Tensão, vento) (Tension, vent)

(Tristeza,aflição)(Tristesse,chagrin)

 

 

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Montagem do Exercício 2

Porque sem montagem nada está realmente pronto, na sessão seguinte construímos o nosso filme.

Em baixo estão alguns registos do nosso trabalho conjunto na “sala de projeções”.

Montage de l’exercice 2

Comme sans montage rien n’est vraiment prêt, lors de la séance suivante nous «construisons» notre film.

Ci-dessous quelques moments de notre travail en commun dans la «salle de projection».

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Exercício 2

“Composição de sensações a partir de sentidos diferentes: Reconhecer os vários sentidos e interpretá-los em sons e imagens” – Trabalho em grupos

Depois continuamos a filmar as sensações, mas desta vez em equipa. O mais interessante foi pensar em conjunto o que queríamos filmar, escolher os locais para o fazer e passarmos todos à acção!

As nossas escolhas para o exercício 2 foram: Receber um presente (trabalhar o tacto):

Exercice 2

“Composition de sensations a partir de sens différents: Reconnaitre les plusieurs sens et les interpréter avec des images et des sons. – Travail en groupes

Nous avons continué à filmer les sensations, mais cette fois en équipe. Le plus intéressant fut de réfléchir ensemble à ce que nous voulions filmer, de choisir les lieux pour le faire et de passer tous à l’action!

Nos choix pour cet exercice ont été: Recevoir un cadeau (pour travailler le tact)

 

 

E a sensação de medo (estranheza?) , captado através da audição:

  1. Preparação do exercício

Et la sensation de peur (de l’étrangeté?), capté par l’audition:

 

2) Está a rodar! On tourne!

Foi um desafio porque o nosso actor, o Raman, não parava de rir. Estávamos a gravar uma cena de  suspense!

“Orientador – Não podemos gravar esta cena com a dúvida do que está por trás da porta com uma porta de vidro.

Realizador [Diogo]- Podemos sim porque o actor só se assusta com a porta a bater quando já passou por ela, e como estamos a filmar no centro do corredor não se vê o que aconteceu. No outro plano em que estamos dentro da sala e ela está vazia continua essa sensação de estranheza porque a porta bateu mas a sala está vazia.”

Ce fut un défi parce que notre acteur, Raman, riat tout le temps. Nous enregistrions une scène de suspense!

«Intervenant – Nous ne pouvons pas filmer cette scène  avec une porte vitrée car il doit y avoir un doute sur ce qui est derrière la porte.

Réalisateur [Diogo] – Si nous pouvons parce que l’acteur n’a peur que lorsque la porte claque alors qu’il l’a déjà franchie, et comme nous tournons au centre du couloir, nous ne pouvons pas voir ce qui s’est passé. Dans l’autre plan où nous sommes à l’intérieur de la pièce qui est vide, cette sensation d’étrangeté continue car la porte claque mais la pièce est vide. »

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Exercício 1

“As sensações do quotidiano em lupa: identificar elementos do quotidiano e descrever, em imagens e em sons, as sensações que estes evocam.”

Primeiro, cada um de nós lançou “mãos à obra” e, para o primeiro exercício, filmámos individualmente pequenos momentos que nos transmitiam sensações específicas.

Discutimos em grupo sobre as sensações que cada um de nós queria transmitir.

Explicar uns aos outros as nossas opções enquanto realizadores (na altura da montagem) também foi importante, porque todos tínhamos feito coisas diferentes: vários temas gravados em diferentes lugares, cores, luz, posições de câmara…. Existem muitas formas de filmar!

Alguns de nós também usaram a  fotografia para treinar a transmissão de sensações….

Exercice 1

“ Identifier  des  élément de votre quotidien et décrire, en images et en sons, les sensations qu’ils vous évoquent.”

Ensuite, chacun de nous s’est lancé dans la «pratique» et, pour le premier exercice, nous avons filmé individuellement des petits moments qui nous procuraient des sensations spécifiques.

Nous avons discuté en groupe sur les sensations que chacun voulait transmettre.

Expliquer nos options en tant que réalisateurs, (au moment du montage) fut aussi important, parce que nous avions tous filmé des choses très différentes: des sujets divers enregistrés dans des différents lieux, lumières, couleurs, positions de caméra … Il y a beaucoup de façons de filmer!

Certains d’entre nous ont également utilisé la photographie pour s’entraîner à la transmission des sensations …

Aqui estamos a preparar a ideia do que queremos e como o vamos fazer:

Nous sommes ici en train de préparer l’idée de ce que nous voulons et de comment nous allons faire

 

Finalmente fomos filmar, depois de tudo decidido e pensado. Mas sempre a contar com imprevistos!

Finalement nous sommes allé filmer, après avoir tout pensé et décidé. Mais toujours ouverts à tous les imprévus!

 

 

 

 

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A Diferença entre Sensações, Emocões e Sentimentos

Continuamos o nosso trabalho, agora para tentar perceber a distinção  entre sensações, emoções e sentimentos.

  • “Sensações são a nossa percepção de coisas que estão fora de nós mas que “nos tocam” através da visão, do olfato, do tacto, da audição, do paladar”.
  • “Mas e o frio? Nós não tocamos no frio. Podemos senti-lo mas não tocamos nele com a mão”.
  • “Quando está frio sentes no corpo todo, porque ele está à tua volta, rodeia-te.”

 

La différence entre sensations, émotions et sentiments

Nous avons poursuivi notre travail, cette fois-ci pour essayer de comprendre la distinction entre sensations, émotions et sentiments.

  • “Les sensations, ce sont notre perception des choses qui sont en dehors de nous mais qui “nous touchent» par la vue, l’odorat, le toucher, l’ouïe et le goût.
  • “Mais, et le froid? Nous ne touchons pas le froid. Nous pouvons le sentir mais nous ne le touchons pas de la main.
  • “Quand il fait froid, tu le sens dans tout le corps, car il est autour de toi, il t’entoure. »
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As Sensações no filme “O Espírito da Colmeia”, de Víctor Erice e no filme Regresso às Aulas, de Jacques Rozier

No dia 15 de Outubro fomos à Cinemateca Portuguesa ver “O Espírito da Colmeia”, de Víctor Erice. Sair da escola para ir a um cinema tão diferente foi uma experiência muito boa.

Depois vimos em sala de aula um excerto de Regresso às Aulas, de Jacques Rozier.

A pensar nestes exemplos e no que mais nos marcou começámos a discussão sobre o tema deste ano –  as Sensações.

A princípio parecia-nos difícil mas rever e falar sobre alguns excertos ajudou-nos a compreender melhor o tema do ano e a perceber que um filme não se vê à primeira! Quanto mais vemos mais descobrimos.

Les sensations dans le film «L’Esprit de la Ruche», de Víctor Erice et dans “Rentrée des Classes” de Jacques Rozier

Le 15 octobre, nous sommes allés à la Cinémathèque Portugaise voir «L’Esprit de la Ruche», de Víctor Erice. Sortir de l’école pour aller voir un film dans un lieu si spécial fut une très agréable expérience.

Plus tard, nous avons vu á l’école un extrait de “Rentrée de Classes”.

En pensant à ces deux films et à ce qui nous a le plus touché, nous avons commencé une discussion sur le thème de cette année: Les Sensations.

Au début, cela semblait déroutant, mais en revoyant quelques extraits et en en parlant, cela nous a aidé à mieux comprendre le thème de cette année et aussi à percevoir qu’un film ne se découvre pas avec une seule vision!  Plus on le voit et on le revoit, plus on le découvre.

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Apresentação do Clube de Cinema – Escola Básica Marquesa de Alorna

Olá a todos!

Somos alunos da Escola Básica Marquesa de Alorna, em Lisboa, a capital de Portugal.
O nosso grupo é constituído por 16 alunos, sete raparigas e nove rapazes, dos 10 aos 13 anos.
Para nós o cinema é: criatividade, uma forma de expressar sentimentos e ideias, concentração, trabalho de equipa…o cinema é muito fixe!
Nós queremos fazer cinema!
Até breve!

Bonjour à tous!

Nous sommes des élèves de l’école de l’enseignement basique Marquesa de Alorna, qui se situe à Lisbonne, la capitale du Portugal.
Nôtre groupe est constitué par 16 étudiants, sept filles et neuf garçons.
Pour nous le cinéma c’est: créativité, une façon d’exprimer des sentiments et idées, concentration, travail d’équipe… le cinéma est très ‘cool’!
On veut faire du cinéma!
À bientôt!

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