Archives mensuelles : janvier 2020

La sensation du marché de Noël

Nous sommes allés au Quai Vauban, dans le centre ville à côté de notre collège qui est aussi en centre ville  car il y a un marché de Noël a partir de debut décembre. Nous y sommes allés car c’est un lieu où il peut y avoir pleins de sensations. Par exemple, avec notre groupe, nous avons représenté le goût et la vue.

Pour représenter la vue, nous avons mis une caméra au sol et nous avons marché en face pour faire comme si des gens passaient.

Pour représenter le goût, nous avons acheté des gaufres au nutella et nous les avons mangées !!!!!!!

 

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Mauvais sang – Leos Carax

Com a música e os movimentos da personagem é nós transmitido o sentimento de liberdade e loucura. No fotograma escolhido, a personagem de braços abertos, peito para fora e a gritar, faz ênfase às sensações antes referidas. Acho que todos nos conseguimos rever na personagem, pois todos temos tempos em que precisamos de nos libertar e libertar todas as emoções que sentimos.

Avec la musique et les mouvements du personnage, on nous transmet le sentiment de liberté et de folie. Dans le photogramme choisi, le personnage à bras ouverts, criant la poitrine bombée, accentue les sensations évoquées ci-dessus. Je pense que nous pouvons tous nous revoir dans le personnage, car nous avons tous des moments où nous devons nous libérer et libérer toutes les émotions que nous ressentons.

Maria Belo

 

No excerto em que o fotograma está inserido, podemos ouvir uma música que nos dá sensação de alegria e de energia.

Dans l’extrait où se trouve le photogramme, nous pouvons entendre une chanson qui nous donne un sentiment de joie et d’énergie.

Martim Simões

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Tree of life – Terrence Malick

Esta cena escolhida dá-nos a entender dois contrastantes estados de espírito da personagem: o primeiro, uma birra de ciúmes causada pelo facto do seu irmão mais novo estar a ser acariciado. Entre dois planos que o demonstram, está outro que retrata a estranheza e a curiosidade de entender o que realmente é « aquilo » nos braços da sua mãe.

Dans la scène choisie, on s’aperçoit de deux humeurs contrastées du personnage: la première, une crise de jalousie provoquée par le fait que son jeune frère soit caressé. Entre les deux plans qui le démontrent, il y en a un autre qui dépeint l’étrangeté et la curiosité de comprendre “ce” qui se trouve vraiment dans les bras de sa mère.

Ricardo Sardinha

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Les petites fugues – Yves Yersin

Neste excerto, o homem do campo parece saber muito sobre o que vê, e começa a observar e sentir a bicicleta. Escolhemos o fotograma em que ele apalpa o selim. Está cena traz-me a sensação de algo novo, por estrear, algo confortável. Fez-me lembrar as caminhadas de bicicleta que faço em família, todos os anos, nos prados do Alentejo.

Dans cet extrait, l’homme à la campagne semble en savoir long sur ce qu’il voit, et commence à observer et à sentir la mobylette. Nous avons choisi le photogramme dans lequel il touche la selle. Cette scène me donne le sentiment de quelque chose de nouveau, à étrenner, quelque chose de confortable. Cela m’a rappelé les balades à vélo, en famille, que je fais tous les ans, dans les prés de l’Alentejo.

Guilherme Claudino

 

A cena da bicicleta estimula-nos quatro dos cinco sentidos: começa com a visão, enquanto a personagem está a admirar a bicicleta motorizada que acabou de obter; o tato, ao tocar no selim da bicicleta; a audição, quando bate no metal desta; e o olfato, quando cheira o óleo do motor da bicicleta.

La scène du vélo nous stimule quatre des cinq sens: elle commence par la vision, tandis que le personnage admire la mobylette qu’il vient d’obtenir; puis c’est le toucher, en touchant la selle de la mobylette; l’ouie, quand il frappe sur le métal; et l’odorat, quando il sent l’huile à moteur de la mobylette.

André Pissarra

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La rentrée des classes – Jacques Rozier

La rentrée des classes – Jacques Rozier

Este fotograma traz me uma sensação de quietude, de paz e tranquilidade. O rapaz é rodeado com sensações da natureza, a água a roçar no seu corpo, o som dos passarinhos a cantar, a leve agitação dos ramos das árvores. O rapaz observa cuidadosamente estes detalhes e aprecia-os, esquecendo-se de tudo e de todos

Guilherme Claudino

Ce photogramme m’apporte une sensation d’immobilité, de paix et de tranquillité. Le garçon est entouré de sensations de la nature, l’eau effleurant son corps, le chant des oiseaux, les branches qui bougent légèrement. Le garçon observe attentivement ces détails et les apprécie, oubliant tout et tout le monde.

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Sortie à la cinémathèque portugaise

Ida à Cinemateca Portuguesa

 

Uma das primeiras experiências que tivemos como grupo do clube de cinema foi a ida à Cinemateca Portuguesa, em Lisboa. O filme assistido foi “O espírito da colmeia” que retrata a década de 40 em Espanha, mais exatamente a vida de duas meninas que, após assistirem um filme sobre Frankenstein, ficaram obcecadas com a personagem. Com o desaparecimento de uma delas, a obsessão cresce ainda mais. O filme revela a tristeza de Ana, a personagem principal. Este sentimento é nos retratado com os poucos diálogos, com a música pesada e as pausas prolongadas.

Maria Belo

 

 

Sortie à la cinémathèque portugaise

L’une des premières expériences que nous avons eues en tant que groupe du club de cinéma a été la sortie à la cinémathèque portugaise de Lisbonne. Nous avons vu “L’Esprit de la ruche”, qui dépeint les années 40, en Espagne, plus précisément la vie de deux fillettes qui, après avoir vu un film sur Frankenstein, sont devenues obsédées par le personnage. Avec la disparition de l’une d’elles, l’obsession grandit encore plus. Le film révèle la tristesse d’Ana, le personnage principal. Ce sentiment nous est décrit avec peu de dialogues, de la musique lourde et de longues pauses.

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Présentation de l’atelier de Escola Secundária Miguel Torga

Olá! Somos os alunos do clube de cinema da Escola Secundária Miguel Torga. Pertencemos a turmas de diferentes áreas do ensino secundário e temos entre 16 e 17 anos. A nossa escola já participa neste programa há 3 anos. Aqueles que já estão há mais tempo no clube acham que tem sido importante, não só pelo conhecimento, mas também pelas várias experiências e amizades que se criam. Quisemos todos participar neste programa por gostarmos de cinema e termos muita curiosidade em saber como as coisas funcionam por detrás das câmaras.

 

Salut! Nous sommes les étudiants du club de cinéma du lycée Miguel Torga. Nous sommes dans différentes fillières de l’enseignement secondaire et nous avons tous entre 16 et 17 ans. Notre école participe à ce programme depuis 3 ans. Ceux qui sont dans le club depuis plus longtemps pensent qu’il est important, non seulement pour ce qu’on y apprend, mais aussi pour les expériences et amitiés que l’on y crée. Nous voulions tous participer à ce programme, parce que nous aimons le cinéma et sommes très curieux de savoir comment les choses fonctionnent derrière la caméra.

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Collège Paul Klee, Thiais : exercice 2

Pour l’exercice 2, nous avons divisé la classe en 5 groupes : un par sens. Chaque groupe a choisi un lieu dans le collège pour filmer.

Le groupe du toucher est parti filmer des plans dans la cour, sur le terrain de basket.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Puis à la séance suivante, 3 autres groupes ont pu filmer :

– La vue, dans les couloirs du collège :

– L’ouïe, dans l’atelier métallurgie : on a pu tester différentes matières qui procuraient différents sons. Les sons produits étaient déplaisants. Comme il n’y avait personne dans la salle, donc pas de bruit de fond ainsi nous avons pu expérimenter les sons. (Sirine et Aalya)

– L’odorat, dans l’atelier cuisine :

A la séance suivante, nous regarderons nos productions visuelles pour se rendre compte des images qui fonctionnent…

Collège Paul Klee, Thiais, Ile de France

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Collège Paul Klee à Thiais : étude d’un extrait « Blue Velvet, 1986, David Lynch

Nous avons vu un extrait de Blue Velvet (1986) de David Lynch. L’extrait montre une vie idéale (le ciel bleu azur, les fleurs, le gazon, le conducteur du camion de pompier qui fait coucou à la caméra, les enfants qui traversent sagement la rue sur le passage piéton, un homme béat qui arrose la pelouse de son jardin, une dame qui regarde sa série préférée en buvant son thé…) le tout accompagné d’une musique sirupeuse.

Mais petit à petit, la musique s’éloigne et est remplacée par des sons bizarres et acides. Le tuyau d’arrosage se coince, l’homme tombe, victime de la projection du robinet :

la caméra se retrouve au niveau du sol pour filmer les insectes qui grouillent sous la pelouse. Les sensations de paix harmonieuse ressenties par le spectateur sont remplacées par des sensations d’horreur et de chaos.

Ensuite, nous avons préparé l’exercice 2. (voir article suivant)

Nous avons fait 5 groupes : un par sens. Le groupe du toucher est parti filmer des plans dans la cour, sur le terrain de basket. (voir article suivant)

Pendant ce temps, les autres groupes ont regardé un extrait du Goût de la cerise (1997) d’Abbas Kiarostami.

Classe 4C du collège Paul Klee, Thiais, Ile de France

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Sound senses/ 3 task

For the sound task, we created little studios in class where we filmed sound visualizations using various objects.

  

1. Emilija, Matas, Daumantas

  

    

2. Ema, Tomas, Titas

  

   

3. Aurelijus, Gintautė, Kristupas, Emilija

  

     

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