Archives mensuelles : novembre 2019

Apresentação da oficina Escola Secundária Marquês de Pombal

Somos um grupo da ESMP de 23 alunos composto por duas turmas, Multimédia e Audiovisuais, oriundos de diferentes nacionalidades: Portuguesa, Brasileira, Filipina, Nepalesa, Congolesa e Angolana.

Sendo de diferentes origens conseguimos unir-nos e fazer um bom trabalho em equipa.

Com este projeto esperamos concretizar os nossos objetivos e partilhar esta experiência de aprendizagem de fazer cinema com outros grupos de outras escolas/países.

Nous sommes un groupe de deux différents classes (multimédia et audiovisuels) de l’École Secondaire Marquês de Pombal composé par 23 élèves avec diverses nationalités : portugaise, brésilienne, philippine, népalaise, congolaise et angolaise.

Même étant de différents origines on arrive à faire un bon travail d’équipe.

Avec ce projet nous espérons atteindre nos objectifs et partager cette expérience de apprentissage du cinéma avec d’autres groupes d’autres écoles et d’autres pays.

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Collège Paul Klee, Thiais, Séance du 17 octobre 2019

Résumé de la séance : nous avons vu deux extraits du film Les petites fugues d’ Yves Yersin, 1979. Nous avons distingué les émotions des sensations. Nous avons fait une activité qui consistait à s’ouvrir aux sensations que l’on pouvait trouver en classe : nous avons touché différents objets, matières, un élève à ouvert la fenêtre et il y avait une odeur de terre mouillée, une élève s’est allongée sur le sol elle a ressenti une sensation de légèreté…

Cette activité a procuré une sensation forte de liberté.

Pour Sabri, une image qui correspond à liberté serait :

  • Un garçon en haut d’une colline, en tee-shirt, les bras ouverts, il fait beau et il n’y a pas de bruit.

Pour Sorina, une image qui correspond à liberté serait :

  • Les parents viennent de quitter la maison, elle peut mettre la musique à fond et danser au milieu du salon.
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Collège Paul Klee, Thiais, séance du 7 novembre 2019

En une heure nous avons vu ce que nous avions fait la semaine dernière. Puis nous avons travaillé sur 3 sens (odorat, ouïe, toucher). Un élève devait toucher un objet les yeux bandés et imaginer les images pour décrire les sensations.

https://webmel.ac-creteil.fr/iwc/svc/wmap/attach/IMG_3252.jpg?token=3Kmt211T9k&mbox=INBOX&uid=6175&number=2&type=image&subtype=jpeg&process=html%2Cjs%2Clink%2Ctarget%2Cbinhex

On a créé deux tableaux : l’objet réel et l’objet ressenti, imaginé par l’élève.

Nous avons vu le film Arabesques de Germaine Dulac.

Sabri, Amine, Tama

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Prisintazioni di u primu atteddu di Pitretu

Bonghjornu à tutti i paricipanti é a squatra di a cinemateca .

Bonjour à tous .
Nous sommes les collégiens d’un collège de moyenne montagne: le collège du Taravu , qui compte une centaine d’élèves répartis sur deux sites celui de Santa Maria et celui de Pitretu en corse du sud . Nous, nous sommes les élèves du site bilingue de Pitretu en classe de cinquième et cette année nous allons participer avec vous au projet cinématographique autour du thème : la sensation et nous en sommes ravis .
Dans notre classe nous sommes juste 14 élèves , cela peut faire sourire mais chacun peut s’exprimer plusieurs fois lors des ateliers et c’est un avantage .

Le 4 novembre nous avons enfin rencontré Julie Perreard, notre intervenante , qui va travaillé avec nous sur le projet .Nous avons essayé de réfléchir avec elle et notre professeur de corse madame Langianni sur le thème de la sensation . Ainsi nous avons compris que la sensation était la présence de notre corps dans le monde , dans l’espace qui nous entoure et qu’il ne fallait pas confondre les émotions qui sont liées au cœur avec les sensations .

Nous avons vu qu’il y avait plusieurs sensations liées aux 5 sens : l’ouïe, le toucher, le goût, l’odorat et la vue, ainsi que des sensations cénesthésiques comme l’équilibre, le vertige… et des sensations internes et externes comme le chaud , le froid …

A partir de là , nous avons vu deux extraits de films : – les petites fugues et la rentrée des classes puis nous avons discuté des sensations liées à ces deux extraits .

Au bout des deux heures d’ateliers l’exercice 1 nous a été donné , il s’agit avec nos téléphones de filmer un élément de notre quotidien et de décrire en image et en sons les sensations qu’il évoque .

Semu impacienti di veda u risultatu .

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CM2 CHAPTAL

 

 

 

 

Bonjour c’est nous les petits Parisiens !

Nous sommes les élèves de CM2 de l’école Chaptal située en plein cœur de Paris dans le 9ème arrondissement, tout près du magnifique Moulin Rouge, de la Butte Montmartre et du Sacré-Coeur.

Nous avons entre dix et onze ans et dans notre classe, il y a 14 filles et 8 garçons.

Nous sommes très heureux de participer à ce superbe projet et de découvrir la magie du cinéma grâce à la Cinémathèque. C’est vraiment une chance de pouvoir vivre cet atelier avec notre maîtresse Mme Brigitte Cheilan et notre cinéaste Mme Laurence Garret!

Nous avons hâte de partager cette belle aventure avec vous…tous!

Alors, à très bientôt sur le blog…

 

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Les deux premières séances, par Alice, Angèle et Chloé

Dans notre classe de 5e Socrates, au cours de ces premières séances de projet, le mardi une semaine sur deux, nous avons fait la connaissance de Michael Dacheux, réalisateur, notre intervenant de la cinémathèque, lequel a répondu à toutes nos nombreuses questions sur le thème de l’année : la sensation !
Nous avons parlé plus précisément des 7 sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, l’équilibre, le goût, le toucher et la proprioception.
Nous avons aussi énuméré les métiers dans le cadre du cinéma (réalisateur, assistant réalisateur, chef opérateur, ingénieur du son, scénariste, scripte…) !
Nous avons regardé des extraits, notamment deux extraits des «Petites Fugues», film suisse, ainsi qu’un petit court métrage, «Rentrée des classes».
Nous devions dans un deuxième temps filmer -ou photographier- en cinq photos ou plans un élément de notre quotidien en essayant de retranscrire les sensations qu’il nous procure. Nous avons projeté le travail de l’ensemble des élèves de la classe et nous en avons discuté, l’élève concerné s’est exprimé pour expliquer ce qu’il ou elle avait voulu faire ressentir.

L’exercice de Corentin

L’exercice d’Angèle

L’exercice de Balthazar

L’exercice d’Alice

L’exercice de Swann

L’exercice d’Oscar

 

L’exercice d’Irène

L’exercice de Manon

L’exercice de Chloé

Catégorie : En classe, Exercice 1, Exercices, Présentations des ateliers | Laisser un commentaire

Nuestra primera clase: « Las sensaciones en el cine » 5 de octubre

   

A partir del 10 de agosto del presente año comenzamos actividades con el grupo actual de estudiantes para el programa: El Cine, cien año de juventud CCAJ. El objetivo fue realizar actividades de preparación mientras recibíamos la capacitación del 28 y 29 de septiembre en la Cinemateca Francesa.

Depuis le 10 août de cette année, on a commencé des activités avec des étudiants pour leur préparer et leur expliquer le programme de la cinémathèque: cinéma cent ans de jeunesse CCAJ. Le but a été atteint, on a réalisé des activités de préparation en attendant la capacitation du 28 et 29 septembre à la cinémathèque française.

Se abordaron temas sobre planos, movimientos de cámara, composición, escritura creativa, la importancia del color y el sonido, dirección de arte y actuación, siguiente cada clase con la metodología de apoyo en fragmentos de obras cinematográficas en lo teórico y a través de actividades lúdicas para el refuerzo práctico de lo visto.

On a abordé des sujets tels que: les plans, les mouvements camera, la composition, l’écriture créative, l’importance de la couleur et le son, au même temps on a parlé de direction artistique et le jeu des comédiens. Chaque atelier on suit une méthodologie où on s’appuie sur des extraits des films pour la partie théorie et des activités ludiques pour renforcer la partie théorique.

A partir del 5 de octubre, comenzamos a implementar los lineamientos y el material dado por el CCAJ.

À compter du 5 octobre on a commencé l’implémentation des ateliers cinéma cent ans de jeunesse, avec le matériel et les consignes qu’on a reçu lors de la rencontré au mois de septembre a la cinémathèque.

Antes de comenzar la actividad, los estudiantes recibieron con alegría los cuadernos enviados por CCAJ y a continuación visionaron la película: “Lifeline” de Victor Erice, con el propósito de introducir el tema de las sensaciones en el cine. Ellos estuvieron muy atentos a la película y participaron con motivación en el diálogo posterior a la proyección.

Les étudiants ont reçu avec joie les cahiers offerts par les ateliers ensuite on a entamé le début des ateliers par le visionnage d’un film: “Lifeline” de Victor Erice, avec pour but d’expliquer en images aux étudiants le sujet qu’on allait traiter durant le reste de l’année: les sensations au cinéma. Apres la projection on a fait une table ronde et on a parle du film et des attentes et objectifs pour cette année.

Luego se realizó un ejercicio de escritura creativa, donde los estudiantes debían hacer una composición a partir de las palabras: frío, secreto y colegio, que debía comenzar con la frase: “de camino al colegio”. Esto pensando en el frío como sensación meteorológica y que ellos desarrollaran el ejercicio de forma más descriptiva que dialogada sobre esta sensación.

Il y avait ensuite un exercice d’écriture créative, où les élèves devaient faire une composition sur la base des mots: froid, secret et école, qui devrait commencer par la phrase: “sur le chemin de l’école”. Notre objectif était faire penser dans le froid en tant que sensation météorologique et, comme ça, qu’ils développeront l’exercice de manière plus descriptive que le dialogue autour de cette sensation.

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Présentation Katholische Schule Liebfrauen

Minutes Lumière  „mon endroit“

Minutes Lumière

1.

Hey! I´m Rachel and I´m 16 years old. The times I spend with my friends are the moments I associate with my best memories. That´s why i chose a video where I´m hanging out with my friends to give you a good insight into my life. I really like watching short edited videos to inspire myself so i chose to join the movie course to may learn a lot about filming. Also I hope to gain good experiences and have a great time during the project :D .

2.

Hello, my name is Elena and I´m 16 years old. I have chosen this video because it shows an everyday situation of students and teachers. Only if you look carefully you realize how many students there are and that the queue seems to be so long, as if it never ends. I have chosen this course because I am interested in films, especially producing films by myself.

3.

I am Johann and I am sixteen years old. The Berlin Olympic Stadium is a place I like very much. I live near the Olympic Stadium, which is the stadium of the German Bundesliga club Hertha BSC. I like to go to home matches with my father, because I am a big fan and the atmosphere is always great.

4.

Hi, My Name is Heinrich Hering. I am 16 years old and I go to the « Katholische-Schule-Liebfrauen » My hobbies are playing table tennis, building things consisting of wood or metal and other activities. In my video you can see some boys eating a typical Berlin fast food: Kebap. I chose this video because I think Kebapis a part of Berlin.

Salut, Je m’appelle Heinrich Hering. J’ai 16 ans et je vais à la « katholische-Schule-Liebfrauen. Mes hobbies sont de jouer au tennis de table, de construire des objets en bois ou en métal et d’autres activités. Dans ma vidéo, vous pouvez voir des garçons en train de manger un fast-food typiquement berlinois: le Kebap. J’ai choisi cette vidéo parce que je pense que Kebap est une partie de Berlin.

5.

Hello everyone, my name is Marianthi and I’m interested in art generally, but of course this includes filmmaking. The process is highly fascinating to me, the idea of everyone working together on different parts of this big project towards one final goal. I personally enjoy films that focus on aesthetics and are visually pleasing as well as entertaining, which is why I picked this clip for you. In my freetime, I like to paint, read, and write.

6.

Hello, my name is Anna Delphine, I’m 16 years old and live in Berlin. I joined the movie class because I wanted to learn about moviemaking. In my free time I do yoga and hang out with friends. I chose this video of my friends talking about their favorite movies because for me watching movies is a way to connect to my friends, to share interests and to spend time together.

7.

Hi, I’m Charlotte. This video was taken in a bar/cafe which we call Jotze“. I have only known this place for a couple of months but it has become very important to me. My friends and I hang out there quite often (a few  times a week) and it`s always very fun and overall just a nice place to relax and not think about school for once!

8.

Salut! Je m’appelle Merle et j’habite à Berlin en Allemagne. Comme les autres de ce groupe de projet, je vais à l’école catholique Liebfrauen. Mes matières préférées sont le français et la biologie. J’ai choisi ce course parce que j’aime beaucoup les films ainsi que d’autres formes d’art. Je m’intéresse à la production professionnelle de films et de vidéos et j’espère que dans ce cours, j’apprendrai beaucoup de nouvelles choses. =) Sur le vidéo: Ici, vous pouvez voir un café ou kiosque dans le quartier où j‘habite. J’aime l’ambiance dans la vidéo.

9.

Salut, je m’appelle Mia et j’ai 17 ans. Ici vous pouvez regarder mon film, qui est modelé après les frères Lumière. On peut voir la place du marché où je suis presque tous les jours parce que j’y habite. J’apprécie vraiment ce course parce que j’aime faire des films et j’ai hâte d’essayer d’agir aussi. Mes hobbies sont l’équitation, la danse du ventre et j’adore faire de l’art.

10.

My name is Benjamin and I am 15 years old. This short clip was shoot between two lanes  of each side of a highway. I choose this location, because of its unique perspective. Normally you cant be on the middle lane of a busy highway. Everyday on my way to school, I cross this road.

11.

Hello, I grew up in Berlin and always enjoyed its unique looks. This was filmed at the ´Friedrichstraße´ train station, witch has my favorite topshot in berlin, because of the 3 levels on one staircase. I’m interested in the creative aspect of a movie or sketch, so I’m looking forward to share some inspiration. Johannes Potzi

12.

Hey everyone! My name is Teresa Kaup, I am 15 years old and currently attending the 11th grade at Katholische Schule Liebfrauen. I took this video of the train, that i take everyday, on my way home from school. Other than school I associate many parts of my daily life with public transportation, like my weekly drawing course, going to the gym, babysitting or meeting up with friends in my free time. I chose to film this situation, because i like how you can really experience the diversity of Berlin and it´s people, by simply taking the subway. I´m very interested in all forms of art, especially drawing, design and film, which is why I chose this class in the first place.

13.

Je m’appelle Cosima. J’ai 16 ans et je suis actuellement en 11e année. J’ai choisi ce cours parce que je suis très intéressé par les films et leur production et j’aime aussi regarder des vieux films pendant mon temps libre. J’ai filmé le métro parce que c’est un lieu central de Berlin.

My name is Cosima. I am 16 years old and currently in 11th grade. I chose this course because I am very interested in movies and their education and like to watch old films in my free time. I filmed the subway because it is a central point of Berlin.

14.

My name is Carla Boden, I`m 16 years old and I have a little dog called Tobi. The video shows a path where I always go for a walk with Tobi. For most of the people it looks like a normal forest path but for me it is a personal and very harmonic spot. I chose this video because of the fact that my dog always meets his friends there and it is funny to watch the different reactions from Tobi to other dogs.

15.

Je m’appelle Julia et j’ai 16 ans. Je vais à l’école catholique Liebfrauen. Ma hobby est le ballet. Je suis un grand fan de films et de séries et c’est pourquoi je suis dans cette classe pour apprendre de nouvelles choses sur le cinéma.

J’ai choisi cette vidéo parce que je me sens connecté à la vidéo. Les bâtiments et les couleurs s’harmonisent bien les uns avec les autres. J’aime beaucoup les enfants et c’est pourquoi j’ai fait une vidéo car ils font des bulles et s’amusent.

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Notas sobre nuestro barrio * Ejercicio 2 / Notes sur notre « quartier » * Exercice 2

En otra sesión vimos dos fragmentos de la película ‘Las pequeñas fugas’ de  Yves Yersin y varios minutos de Notes on the circus de Jonas Mekas.

Lors d’une autre séance, nous avons vu deux fragments du film les petites fugues et plusieurs minutes de Notes sur le cirque de Jonas Mekas.

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Luego de ver las películas, fuimos a nuestro lugar de juego diario a filmar más sensaciones. Un grupo filmó en las telas… y otros se fueron a el “campito” (campo comunitario, al aire libre, lugar para diversos juegos del barrio).

Après avoir regardé les films, nous avons quitté l’école et nous sommes allés à notre lieu ouvert et communautaire, pour filmer plus de sensations. Un groupe a filmé dans les lieux de toiles acrobatiques… et d’autres sont allés au « campito », terrain communautaire pour divers jeux. Tout à plein air.

Parc ouvert de toiles acrobatiques

 

El campito / Le lieu de rencontre et de jeux

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Al final de la sesión, usamos a señal de internet del teléfono de nuestra maestra para acceder al blog.

À la fin de la session, comme il n’y a pas d’Internet sur toute l’île, nous utilisons le signal de téléphone portable de notre enseignante pour accéder au blog.

 

 

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« Rentrée de classes », repérages et essais avec la camera

En el aula vimos entera la película ‘Vuelta a clases’ de Jacques Rozier. El fragmento de la víbora causó un clima de tensión ya que en esta época del año muchas víboras salen de sus nidos en busca de comida, luego de varios meses de invernar. Entre ellas, la peligrosa Yarará (víbora de venemo mortal).

Dans la salle de classe, nous avons vu entières le film « Rentré de classes » de Jacques Rozier. Le fragment de la vipère a provoqué un climat de tension parce que ici, à cette époque de l’année, de nombreuses vipères quittent leur nid à la recherche de nourriture, après plusieurs mois d’hivernage. Parmi eux, le dangereux Yarará (serpent à sonnette).

Dos comentarios sobre la película y ejercicios

Deux  commentaires sur le film et la pratique du jour

J’ai très peur quand les vipères sortent. J’aime utiliser l’appareil photo et le microphone. Rivière et vent. Le bonheur. ISMAEL (10 ans)

J’aime l’atelier de cinéma et j’aime aussi manipuler l’appareil photo et le microphone. J’aime regarder les vidéos. J’ai aimé le film du petit garçon qui jette dans l’eau son cartable et après va le chercher. Il trouve une vipère et le met dans un cahier d’un camarade de classe. Le professeur se fâche et le réprimande. Puis l’enfant il est allé relâcher la vipère dans l’eau et est parti, puis il ne l’a plus jamais revue. IVANA (8 ans)

 

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Luego de ver y charlar sobre la película, mientras los más pequeños continuaron experimentando con la cámara con la profesora Belén, los más grandes fueron a recorrer la isla con la maestra Viviana y el profesor Emiliano buscando locaciones para filmar los ejercicios.

Après avoir regardé et discuté sur le film, tandis que les plus petits continuaient à filmer avec la caméra, guidés par l’intervenante Belén, les plus âgés sont allés chercher dans l’île (avec l’enseignante Viviana et l’intervenant Émiliano) à la recherche de lieux pour filmer les exercices.

 

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