Archives de catégorie : Présentation des ateliers

A making-of CCAJ2018-2019

This is a making-of video with many photos and some videos.

Japanese team took 16 days in this project.

We’re looking foward to seeing other country’s students.

 

Catégorie : Exercice 1, Exercice 2, Exercice 3, Film-essai, Présentation des ateliers | Laisser un commentaire

Présentation de l’atelier de l’école Gilbert Del Corso

Bonjour à tous,

Notre classe en quelques mots…

Notre école se situe dans le département des Bouches-du-Rhône, en France. Nous vivons en bord de mer, à Fos sur mer. Notre ville est riche d’un patrimoine multiple :

  • Naturel tout d’abord : nous sommes entourés d’étangs, de salins et de la mer Méditerranée. Nous sommes aux portes de la Camargue.
  • Historique : L’origine de notre ville remonte à l’Antiquité où elle était déjà un carrefour pour les échanges commerciaux du pourtour de la Méditerranée. Les vestiges du château médiéval de L’Hauture continuent de surplomber notre ville et sont les témoins de l’évolution de celle-ci.
  • Industriel : la commune de Fos héberge de nombreuses industries mais aussi le premier port français : le Grand port autonome de Marseille.

Notre école, l’école Gilbert Del Corso, comporte 10 classes. Cette année, nous sommes en CM2, c’est donc notre dernière année à l’école élémentaire : l’an prochain, nous découvrirons la vie du collège !

Nous sommes 29 élèves : 12 filles et 17 garçons d’une dizaine d’années. La maîtresse dit que nous sommes gentils, solidaires les uns envers les autres mais très très TRES bavards !

Cette année le thème de la classe est Harry Potter et bien sûr le cinéma ! Nous avons rencontré notre magicien du cinéma, Hugo Bousquet, au mois de décembre… Depuis le temps que la maîtresse nous en parlait, nous étions très impatients !

Hugo nous a expliqué le projet sur lequel nous allions travailler ensemble jusqu’à la fin de l’année et nous avons commencé par regarder ensemble le film : « Le voleur de bicyclette ». Au début, nous avons eu un peu peur : un film en noir et blanc et en italien ! Aïe aïe aïe… Mais, finalement, nous avons découvert que ce n’était pas l’essentiel ! Certains d’entre nous, ont reconnu qu’au départ, ils auraient préféré revoir pour la dixième fois Star War mais que maintenant ils étaient bien contents d’avoir vu ce film…

Le premier exercice autour des tableaux a suscité notre enthousiasme : nous avions plein de choses à raconter, d’histoires à inventer, de situations à explorer… et quelle surprise de constater que nous avions tous eu des idées très différentes !

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Présentation personnelle: Alan Golin

Hola, me llamo Alan Golin, soy de Granadero Baigorria, Santa Fe, (Argentino) y voy al taller de cine en San Lorenzo.

Bonjour, je m’appelle Alan Golin, je suis originaire de Granadero Baigorria (Santa Fe, Argentine) et je vais à l’atelier de cinéma à San Lorenzo.


Comencé a formar parte de el por la invitacion de mi primo. En un principio, no estaba muy convencido de empezar porque me cuesta levantarme temprano los fines de semana, pero probé y le gano el ingenio al sueño.

J’ai commencé à faire partie de lui sur l’invitation de mon cousin. Au début, je n’étais pas très convaincu de commencer parce que c’était difficile pour moi de me lever tôt le week-end, mais j’ai essayé et l’ingéniosité a été plus fort que dormir.

Unas de las primeras cosas que pensé, fue que desde mi lugar podia aportar y dar visibilidad a sectores y grupos excluidos socialmente como son las personas pertenecientes a la comunidad LGBT + ( Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans y demás sexualidades e identidades).

Une des premières choses à laquelle je pensais était que je pouvais contribuer et donner de la visibilité aux secteurs et groupes socialement exclus tels que les personnes appartenant à la communauté LGBT + (lesbiennes, gays, bisexuels, trans et autres sexualités et identités).

Así, es como se me ocurrió, junto al cumplimiento de un trabajo escolar, de la institución EESO N438 (San Lorenzo) documentar en forma de entrevista, bajo el titulo « Nosotres por una sociedad de iguales », la discriminacion que se sufre o puede llegar a sufrirse en la Argentina. Sin más, les dejo con las preguntas principales del trabajo. Hice 9 videos pero les comparto aquí sólo 2:

C’est ainsi que j’ai trouvé, avec la réalisation d’un travail scolaire (de l’institution EESO N438, San Lorenzo) sous la forme d’un entretien, sous le titre « Nous pour une société d’égal à égal ». La discrimination subie, ou susceptible de l’être souffrir, en Argentine. Je vous laisse avec les principales questions du travail. J’ai fait 9 vidéos sur ce sujet mais je partage ici seulement 2:

Documentaire 1: (avec sous-titres en français)

Documentaire 2: (avec sous-titres en français)

En este caso, se habló principalmente de la comunidad de personas a las que yo formo parte: los varones trans del sur de Santa Fe (nombre que recibe nuestro grupo). Tambien, participaron personas de genero fluido y neutro. Pero la discriminacion que sufrimos no es reconocida socialmente, ya que se aceptan algunas de todas estas ramas, aunque no totalmente. Diariamente recibimos comentarios, opiniones y discriminaciones que son naturalizadas por nuestra cultura estereotipada.

Dans ce cas, nous avons principalement parlé de la communauté de personnes dont je fais partie: des hommes transsexuels du sud de Santa Fe (nom donné à notre groupe). Des personnes de sexe neutre et fluide ont également participé. Mais la discrimination dont nous souffrons n’est pas reconnue socialement, certaines de ces branches étant acceptées, bien que pas totalement. Chaque jour, nous recevons des commentaires, des opinions et des discriminations qui sont naturalisés par notre culture stéréotypée.

Hago hincapié en esto, y más en esta parte del blog, para intercambiar ideas y situaciones que cada une de los intregrantes de un país, más precisamente, de taller, puede llegar a recibir. Sin más introducción me despido esperando sus intervenciones.

Je le souligne, et plus encore dans cette partie du blog, pour échanger des idées et des situations que chacun de vous, parfois, vous avez vécues.

Sans plus d’introduction, je vous dis au revoir en attendant vos interventions.

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Apresentação do grupo

Olá!

Nós somos os alunos do 8º ano de 2019, da Escola Carlitos. Nossa classe tem 19 alunos, entre 13 e 14 anos. Desde o ano passado, temos discutido sobre o tema “situação” nas aulas de cinema. Nós iniciamos os exercícios em 13 de novembro e já chegamos a algumas possíveis conclusões.

Em nossa escola, temos outros projetos de cinema, como, por exemplo, ver e analisar 3 filmes no cinema, momento em que discutimos sobre pontos importantes da sétima arte (construção de personagens, gêneros de filmes, enredo, estilos dos realizadores etc).

Nossa escola aprecia muito a pluralidade de conhecimentos e os conhecimentos interculturais e nos propõe aprendizagem de várias línguas: inglês, francês, espanhol e português. Estamos escrevendo nessas quatro línguas para que nos aproximemos de diferentes escolas e estudantes que fazem parte do projeto Le Cinéma: cent ans de jeunesse.

Esperamos ter transmitido uma imagem da importância do cinema para nós!

Até mais!

Escola Carlitos

 

Bonjour,

Nous sommes les étudiants de la 8è année (la 4è année en France) de l’École Carlitos 2019, et nous avons entre 13 et 14 ans. À des conclusions possibles sur ce thème de la situation et nous avons pensé em possibles conclusions. Les exercices de la cinémathèque ont été et sont faits à des conclusions possibles sur ce thème l’année dernière et dans les mois prochains mois.
Notre école a d’autres projets dans les études sur le cinéma, comme aller comme regarder des films dans une salle de cinéma, ce qui génère des conversations sur les scènes, les personnages et d’autres points importants dans le cinéma.
L’école essaie de développer une formation interculturelle et une de ses actions propose l’apprentissage de quatre langues: le français, l’anglais, l’espagnol et le portugais. En raison de l’objectif de notre école, nous allons écrire des articles dans ces quatre langues, afin de pouvoir communiquer avec des étudiants d’autres pays.
Nous espérons avoir pu transmettre un peu de ce qu’est notre école, et l’importance du projet de cinéma pour nous!

Sincères salutations

École Carlitos

 

Hello

We are the eight graders from 2019, our class has 19 students, from 12 to 14 years old. We have already discussed about the « situation » theme in our Cinema classes. In November 13th, we started our exercises and achieved possible conclusions.

Our school has other cinematographic projects, every year we watch 3 movies and discuss important elements of the seventh art, like characters, theme, plot, and others.

We are writing in four different languages: English, Portuguese, Spanish and French, in order to communicate with other students from different countries.

We hope that we can show a bit of our school objectives and the importance of the Cinema project for us.

Sincerely,

Escola Carlitos

 

Hola

Nosotros somos el octavo año del 2019, nuestra clase tiene 19 estudiantes, de 13 a 14 años, ya discutimos sobre el tema “situación” en las clases de cine. Nosotros empezamos los ejercicios en el 13 de noviembre, y ya llegamos en posibles conclusiones. Los ejercicios de la cinemateca fueron hechos entre el año pasado y este año.

Tenemos otros proyectos de cine, como por ejemplo todos los años vemos tres películas y discutimos sobre importantes puntos de la séptima arte, como personajes, género, enredo, etc.

Nuestra escuela aprecia mucho las variedades de conocimientos interculturales y nos propone un aprendizaje en inglés, francés, español y portugués. Estamos escribiendo en estas cuatro lenguas con el fin de que nos aproximemos de las escuelas y de los estudiantes. Esperamos que hayamos pasado una imagen de nosotros y de la importancia del cine para nosotros.

Graciosamente

Escuela Carlitos

 

 

 

 

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Voici notre classe, les CM1-CM2 de l’école Igor Mitoraj

Nous sommes une classe à double niveau, CM1-CM2, de l’école Igor Mitoraj à Cornillon-Confoux. Il s’agit d’un petit village de 1300 habitants situé près de Marseille et de l’étang de Berre. Nous avons déjà travaillé avec notre enseignante, Nathalie, et notre intervenante, Elise sur de nombreux extraits de films. Nous avons également pu voir le court -métrage Molii, ainsi que les longs métrages Le Voleur de bicyclette, Yuki et Nina et Les 400 coups.

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This is our group!

Hello, we are the students of Helsinki Upper Secondary School of Visual Arts (Helsingin kuvataidelukio). We are mostly second year students of ages between 17 and 18. We love cinema and movie making!

In our school we have a large range of art courses. We are looking forward to apply our artistic talent in our final short film. We hope to meet you all in Paris next June!

 

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Bienvenue à deux nouveaux élèves!

Maia et Daniil nous ont rejoints. Nous sommes maintenant 16 et venons de 13 pays: l’Espagne, le Portugal, la Géorgie, la Russie, l’Algérie, la Tunisie, la Mauritanie, le Pérou, la Colombie, les Etats-Unis, la Chine, le Vietnam et l’île Maurice.

Privet! Je m’appelle Daniil. J’ai onze ans. Je viens de Russie. Je suis en France depuis trois mois. J’aime la musique et le sport.

Bonjour! Je m’appelle Maia. J’ai bientôt 12 ans. Je viens de Colombie. Je suis arrivée en France il y a deux mois. J’aime la musique, la danse et la cuisine.

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Lycée Yves Leborgne

L’atelier CCAJ du lycée Yves Leborgne de Ste-Anne est constitué des 11 élèves de 1ère option facultative, cinéma audiovisuel. Ils sont encadrés par Patrick Philogène (réalisateur, cadreur et monteur) et Pascal Barraud (enseignant).

Une équipe de tournage de l’exercice 1.

Ecriture, en groupe, de l’exercice 2.

Exercice 2

Exercice 2.

Exercice 2.

Montage de l’exercice 2.

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Collège MATRAJA – Présentation

Bonjour,

Nous sommes une classe de 30 élèves de 5ème. Nous disposons de 2 séances hebdomadaires de une heure pour travailler sur le projet « Cinéma cent ans de jeunesse », le lundi et le jeudi de 15h00 à 16h00. Ce projet a lieu dans le cadre d’un Enseignement Pratique interdisciplinaire, sous la responsabilité de 3 professeurs de disciplines différentes: Les arts plastiques, l’histoire géographie et l’EPS.

Pour nous présenter, suite à notre travail sur les commentaires audio des tableaux proposés dans l’exercice 1, nous avons réalisé des tableaux humains de ces œuvres.

 

A très vite sur le blog

 

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Introduction of Japanese team, Children meet cinéma

These are our introductions by Japanese children !

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

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