Archives de l’auteur : Collège Paul Klee

Séance de derushage

Le Jeudi 28 Mars 2019 nous avons fait un casting pour le film-essai. Le jeudi 4 avril, en classe nous avons fait un dérushage du casting.

Nous avons comparé 2 situations :

un garçon qui attend une fille

une fille qui attend une fille

Nous avons remarqué que dans la première situation, quand apparaît l’obstacle, le spectateur comprend tout de suite que c’est une histoire de tromperie cliché alors que dans la deuxième situation la relation est plus mystérieuse et intrigante entre les personnages.

Ensuite à la fin de cette scène nous avons remarqué aussi qu’Ali avait beaucoup de présence à l’écran et qu’il pourrait donc incarner le réconforteur.

Pour le rôle principal nous avons comparé plusieurs propositions et nous avons conclu qu’Angélina exprimait mieux les sentiments du personnage.

Des élèves nétaient pas à fond dans leur personnage parce qu’ils souriaient.

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Casting du jeudi 28 mars 2019

Nous étions 10 acteurs volontaires pour jouer les 4 rôles principaux et les rôles secondaires :

Les deux filles à la relation tendue :

Le garçon qui fait obstacle :

Le garçon qui réconforte :

Le chef de groupe :

Le groupe :

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Comparaison de 2 extraits de film

Nous avons comparé 2 extraits de films pour voir comment le réalisateur a fait pour exprimer le sentiment amoureux.

Uma Pedra no Bolso de Joachim Pinto,1987, où Miguel regarde Luisa étendre le linge sur la terrasse.

Il était une fois en Amerique de Sergio Leone (1982) où David Aaronson regarde Deborah à travers un trou.

Dans les 2 extraits le sentiment n’est pas vraiment montré de la même façon. Dans Uma pedra no bolso Miguel ne se cache pas alors que dans il était une fois en Amérique David Aaronson se cache à travers un trou dans le mur. David est donc montré comme un voyeur.

On voit que sur cette image Luisa ne sait pas qu’elle est observée.Donc elle continue d’étendre le linge.Les couleurs de la scène sont blanches

.

Comparé à la première image Déborah sait qu’elle est observée par David Aaronson. Donc elle continue à danser d’une manière suggestive pour lui plaire et à la fin de la scène elle se déshabille. Ici les couleurs de l’image sont plus ternes et le blanc n’est pas trop lumineux.

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Préparation exercice n°2

Bonjour à tous les ateliers du Cinéma cent ans de jeunesse,

Depuis plusieurs séances maintenant, nous préparons l’exercice 2. Nous avons regardé Balkonas en entier, les extraits de Mouchette et du Voleur de Bicyclette.

Pour la réalisation de cet exercice, la classe a été divisée en 4 groupes. Nous avons ensuite fait des ateliers d’écriture et voici une présentation de plusieurs projets :

  • Groupe 2: 

Titre du projet : L’agresseur repenti

Synopsis : Angelina se promène dans un parc. Mathis, capuche sur la tête, l’agresse et la rackette . Le jour suivant,Angelina et Thalia se promènent lorsque Mathis agresse de nouveau Angelina,en poussant violemment Thalia. Lina surgit, aide ses amies, pousse Mathis dans les buissons. Les trois amies partent en courant. Le lendemain matin, Mathis recroise les trois jeunes filles et change de direction. Le jour d’après, assises sur un banc, Pierre va discuter avec Mathis qui ensuite s’approche des trois filles et rend l’argent à Angelina.

Angelina, Mathis, Lina, Thalia, Mathilde et Pierre

  • Groupe 3: 

Prénoms des élèves (de gauche à droite) : Melvyn, Tristan, Noah, Ali, Yan, Clara, Chloé

Titre du projet : La photo volée

Synopsis : A la sortie du collège, Yan en compagnie de Chloé sortent et se disent au revoir (ils s’embrassent). Chloé traverse, Yan se dirige vers chez lui à gauche. Ali le retient, le check et l’entraine au parc à droite. Au parc, sur un banc, Ali sort son nouveau téléphone qu’il montre à Yan. Ils font un selfie ensemble. Ali montre le résultat mais fait défiler les photos. Soudain, apparaît un selfie d’Ali et Chloé. Yan est stupéfait. A ce moment-là, on entend Tristan arriver. Tristan check Yan mais pas Ali. Yan regarde Tristan et lui fait un signe discrètement. Au moment où Ali range son téléphone, Tristan le bouscule et lui arrache son téléphone. Ali se retrouvé seul, dépité.

  • Groupe 4: 

Prénoms des élèves : Yasmine, Iness, Mélina, Nolan, Mathis et Thivishan.

Titre du projet : Les deux meilleures amies

Synopsis : A l’entrée de la classe, les élèves, joyeux, entrent. Mélina, à la fin du rang, contre le mur, ne parle à personne, elle est triste. Elle s’assoit, sort ses affaires puis pose son coude sur la table, met sa tête dans sa main et regarde la chaise vide à côté d’elle. Elle pose sa main dessus. Mélina regarde la table d’à côté et voit ses deux camarades, meilleures amies, qui la narguent. Elle retourne la tête : son visage s’assombrit. Ellipse. A la sortie du collège, Mélina s’en prend à Iness qui l’a narguée. Yasmine vient à la rescousse d’Iness. Les garçons interviennent et séparent les filles.

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Repérages, essais pour exercice n°2

Bonjour à toutes et à tous,

Le groupe 2 du collège Paul Klee présente les essais tournés en vue de la réalisation de l’exercice n°2. L’objectif de ces essais est de tester le lieu de tournage imaginé, les comédiens, et certains axes de caméra. La question que nous nous sommes posée avant chaque plan: où est-ce que nous plaçons la caméra ?

Nous espérons que ces essais pourront être utiles aussi aux autres ateliers.

Vidéo 1:

IMG_4830

Vidéo 2:

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Vidéo 3:

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Exercice n°1

Bonjour à tous,

Voici quelques exemples de nos travaux pour ce premier exercice de l’année 2018-2019 !

Exercice n°1, par Mathis Salcede

Exercice n°1, par Tristan Deget

Exercice n°1, par Alexis Phan

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Bonjour !

Nous sommes la classe de 4eC du collège Paul Klee de Thiais, une ville qui est située à côté de Paris, dans le Val-de-Marne. Pendant les 2 heures de cinéma hebdomadaires nous sommes accompagnés par notre intervenant et nos  professeurs. Nous avons beaucoup apprécié le film qu’a réalisé la classe cinéma de l’an dernier avec Mme. Motte, M. Bellamy et Raphaël. Nous souhaitons réaliser un aussi bon film cette année !

Nous souhaitons à tous ceux qui participent au projet une bonne année cinématographique.

La classe de 4 ème C du collège Paul Klee

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