Archives de catégorie : Exercice 2

Exercice 2: Notre collège

Pour cet exercice, nous avons filmé notre collège.

C’est un bâtiment qui fut construit dans l’année 1911 et initialement s’utilisait comme atelier d’arts et métiers. Il se trouve dans la rue Rogent 51, dans le quartier du Clot, à Barcelona.

Filmer notre collège nous a permis mieux connaître son histoire.



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Une sélection de nos exercices est en ligne !

Cliquez sur le lien ci-dessous pour visionner nos exercices =>

https://www.youtube.com/watch?v=HnZbuooDr50

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Repérage et exercices

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Un lieu chargé de souvenirs où nous avons tourné notre film essai de l’année passée. Beaucoup d’émotions et de chagrin à contempler ce paysage lunaire.

Les élèves pensent néanmoins tourner à nouveau  sur ce lieu.

Nous verrons la suite…

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Exercice 2: La cabane du pêcheur

Pour cet exercice, nous avons décidé de faire ressentir la peur.

Au début, c’était difficile pour les comédiens de ne pas regarder la caméra et de ne pas sourire. Mais à force, ils ont bien réussi.

Les techniciens étaient très concentrés sur leur travail. Lors du montage, on a pu s’apercevoir que Lamia, qui était le cadreur, avait très bien travaillé car les images étaient très intéressantes.

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Exercice 2

Pour la préparation, on devait choisir un lieu pour filmer un peu avant le moment du franchissement.

Au départ, nous avions prévu de tourner dans 2 lieux: la cabane du pêcheur que nous avions vu dans l’exercice 1 et la maison hantée (qui se trouve dans le quartier). Au final nous avons eu le temps d’en tourné un troisième.

Nous avons donc reparti les taches suivantes:

  • le réalisateur
  • le cadreur
  • le perchman
  • le preneur de son
  • le script
  • le clapman
  • le photographe de plateau
  • les comédiens.

Tous les élèves ont pu effectuer différents rôles afin de se préparer pour le film essai.

Chaïma, Hadjer, Matthéos et Subhan

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CCAJ Exercise.2 Children’s Film Academy, India

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Exercice 2 Ethan

Exercice 2 Ethan

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exercice 2 : montage et bande son

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Nous avons eu un problème avec le son : on entend taper le micro (Emilien avait entendu mais il n’a rien dit quand ça tournait !)
Alors on a enregistré la voix intérieure des personnages, de Rania et de Giulia. Après, avec Jihane, on a mis les voix sur le film, il fallait voir qu’elles n’ouvraient pas la bouche puisque c’est des voix dans leur tête.

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On voulait une ambiance (une atmosphère) parce que le personnage de Rania a peur : nous avons fait des essais avec Evelyne (notre professeure de musique). Il y a des sons qui n’allaient pas, ça ne faisait pas peur. On a enlevé des instruments. On a enregistré plusieurs fois. On a fait un crescendo, parce que Rania a de plus en plus peur…

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Quand on a écouté, ça faisait bizarre avec le film. on a gardé un petit bout, il fallait le placer exactement au bon endroit !

(les CP)

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Montaje de los ejercicios 2 y 3

Aquí en Argentina aún estamos en vacaciones y las clases no comienzan hasta mediados de marzo. Pero para seguir los pasos de ustedes, vinimos a la escuela exclusivamente para el taller de cine. Durante 3 largas sesiones terminamos el montaje de los ejercicios 2 y 3 que habíamos filmado en diciembre. Sofia que dirigió, fotografió y musicalizó el ejercicio 3 fue también la editora de los dos ejercicios, siempre bajo los consejos de todo el grupo de trabajo. Poder ver atentamente todas las tomas y sus planos, editar integralmente los ejercicios en clase nos permitió ser concientes sobre ciertos sentidos que no sabíamos que ya estaban en los planos. Detalles imperceptibles que sumaron para el resultado final. El ejercicio 2 fue facil editarlo porque la historia era líneal y los planos dificilmente podían tener variaciones. El ejercicio 3 fue muy complicado de editar porque al momento de rodaje se grabaron muchos planos sin un orden narrativo preciso, fue una construcción de paisaje, de humor de los personajes más que de una historia. Se sabía que sonoramente estaba la lectura de una carta, una canción (cantada ahí en directo, en la escena) pero el orden de las imagenes se lo tuvimos que dar en el momento del montaje.

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Ici en Argentine nous sommes toujours en vacances et les cours ne commencent qu’au milieu du mois de mars. Mais pour suivre vos pas, nous sommes venus à l’école exclusivement pour l’atelier de cinéma. Au cours de 3 longues sessions nous avons conclu le montage des exercices 2 et 3 que nous avions filmés en décembre. Sofia, qui a réalisé, photographié et musicalisé l’exercice 3, était également la monteuse des deux exercices, toujours sous l’avis de l’ensemble du groupe de travail. Voir attentivement tous les plans et leurs « takes », faire le montage intégral des exercices en classe, nous a permis d’être conscients de certains sens que nous ne savions pas étaient déjà dans les plans. Détails imperceptibles qui ont ajouté beaucoup pour le résultat final.  L’exercice 2 était plus ou moins facile à monter parce que l’histoire était linéaire et les plans pouvaient difficilement avoir des variations. L’exercice 3 était très compliqué à monter car au moment du tournage de nombreux de plans étaient enregistrés sans ordre narratif précis, c’était une construction du paysage, d’humour des personnages plutôt que d’une histoire. On savait que la bande sonore s’était composée par la lecture d’une lettre, d’une chanson (chantée en direct, sur scène) mais l’ordre des images n’avait de sens qu’au moment du montage.

 

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Here in Argentina we are still on vacation and classes do not start until mid-March, but to follow your steps, we came to school exclusively for the film workshop. During 3 long sessions we finished the exercises 2 and 3 that we had shot in December. Sofia, that directed, photographed and composed the music of exercise 3, was also the editor of the two exercises, always under the advice of the entire working group. To have to the time to analyze every shot and their takes, to edit integrally the exercises in class allowed us to add be conscious new senses that we did not know that they were already in the shots. Imperceptible details that added a lot to the final result. Exercise 2 was easy to edit because the story was linear and the scene could hardly have variations. Exercise 3 was very complicated to edit because at the time of filming most of the shots were thought without a precise narrative order, it has been just a landscape construction, through humor of the characters rather than a story. We had a clear idea at the moment of shooting that the sound would be build with the reading of a letter, a song (sung there in direct, in the scene)… but the order of the images we knew well that the meaning would appear at the moment of the editing.

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Montage des séquences des exercices

1

Olivier est venu en classe et nous avons fait le montage des plans que nous avions tournés au cimetière et dans la serre.

2

Nous avons regardé tous les plans et choisis nos préférés, nous avons enlevé tout ce qui était en trop et nous les avons mis bout à bout.

3

Ensuite, nous avons réfléchi à leur durée et à l’ordre dans lequel nous voulions les mettre.

4

Nous avons été très attentifs aux sons.

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