Archives de catégorie : Films vus

Segundo día de rodaje – Deuxième jour de tournage

Un par de días antes del segundo día rodaje, fuimos a analizar bien los lugares porque la historia aún faltaba por modelarse, definirse. Afortunadamente hemos encontrado la historia acorde! A medida que experimentamos lo que significa hacer una película, todo el esfuerzo, la energía que se necesita y sus resultados, fuimos entendiendo que hay que re-pensar el guión y el plan de rodaje permanentemente para sacar el mejor provecho a la experiencia.

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Quelques jours avant le deuxième jour de tournage, nous sommes allés analyser bien les lieux et leurs possibilités, dans l’histoire il fallait se définir encore « quelque chose ». Heureusement, là, nous avons trouvé la bonne histoire! En expérimentant ce que signifie faire un film, tout l’effort, l’énergie nécessaire et ses résultats, nous avons compris que nous devions repenser tout le temps le scénario et le plan de tournage pour tirer le meilleur parti de l’expérience.

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A couple of days before the second day of filming, we went to analyze the places because the story still needed to be modeled, defined. Fortunately, once there, we have found the right line! As we experience what it means to make a movie, all the effort, the energy that is needed and its results, we understood that we have to re-think the script and the shooting plan permanently to get the most out of the experience.

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El segundo día de rodaje fue muy intenso, el clima no acompañó pero trabajamos un montón de todas maneras. Por la mañana, en la escuela, luego de repasar y definir los planos definitivos por filmar, seguimos mirando fragmentos con detalles a tener en cuenta para nuestra historia.

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Le deuxième jour de tournage était intense, la météo n’était pas très bonne mais nous avons beaucoup travaillé de toute façon. Le matin, à l’école, après avoir passé en revue les plans finaux pour le tournage, nous continuons à regarder des fragments avec des détails à prendre en compte pour notre histoire.

Second day of filming was really intense, the weather was not good but we worked a lot anyway. In the morning, at school, after reviewing and defining the final plans for filming, we continue watching movies, thinking details for our history.

 

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Luego de preparar todo el vestuario y maquillaje, almorzamos rápido para salir a filmar!

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Après avoir préparé tous les costumes et le maquillage, nous avons déjeuné rapidement pour aller filmer! 20180420_124436(0)After preparing all the costumes and makeup, we had a quick lunch to go out to film!

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Rushes du premier jour de tournage

Chequeando los “rushes” y haciendo una pre-edición con los planos del primer día de rodaje.

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Visualisation des « rushes » du premier jour de tournage et pre-montage.

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Checking the « rushes » of the first day of shooting and pre-editing.

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Seguimos mirando películas que nos dan pistas para el desarrollo de nuestro relato.

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Nous continuons également à regarder des films qui nous donnent des pistes pour le développement de notre histoire.

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We also continue watching movies that give us clues for the final shape of our story.

 

 

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Preparados para filmar! Prêt à filmer!

Muchos encuentros en la escuela y en nuestras casas, luego de muchas intensas charlas sobre la historia a contar, los personajes, las locaciones, poco a poco fuimos encontrando el paisaje de nuestra historia.

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Nombreuses rencontres à l’école et chez nous,  nombreux entretiens intenses sur l’histoire à raconter, les personnages, les lieux, petit à petit nous avons trouvé le paysage de notre histoire.

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After several intense days of talks around the story to tell, the characters, the locations, everything, little by little we find the landscape and the mood of our film…

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Poco antes de filmar también continuamos viendo fragmentos de filmes que nos dieron pistas sobre algunas cuestiones que no terminamos de resolver en el guión, mucho mucho trabajo y mucha ansiedad!

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Aussi, peu de temps avant le tournage, nous avons continué à voir des extraits de films qui nous donnaient des pistes sur certains problèmes que nous n’avions pas fini de résoudre dans le scénario, beaucoup de travail et d’anxiété!

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Also, shortly before filming we also continued to see fragments of films that gave us some clues about some issues that we did not finish solving in the script, a lot of work and a anxiety!

 

 

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Rencontre avec Nobuhiro Suwa

Lors de notre visite à la Cinémathèque, nous avons eu la chance de rencontrer Nobuhiro Suwa pour la présentation de son film « Le lion est mort ce soir » avec Jean Pierre Léaud.

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Suite à cette projection, nous avons beaucoup aimé ce film. C’est pourquoi nous avons eu envie d’écrire et de dessiner pour Nobuhiro Suwa.

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Ikram, Lamia, Yasmine

 

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Moonfleet

Moonfleet est le premier film que nous avons vu. C’est l’histoire d’un petit garçon. Il cherche une personne qui pourra l’héberger, Monsieur Fox. Cette personne a beaucoup compté pour sa maman…

Nous avons ensuite beaucoup travaillé sur les différents lieux.

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On a vu que dans les lieux sous-terre comme la grotte ou le puits, il y avait quelque chose de caché (tombe, trésor).

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Avec la prison, il fallait un déguisement pour entrer et sortir.5361

Enfin, dans le manoir, au début John doit passer dans un petit trou pour découvrir ce lieu. A la fin, il ouvre le portail car il est chez lui.13

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Fatoumata, Ioan et Mackine

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Montage à partir d’images fixes : histoire n°2

Les CP s’initient au montage. Proposition : à partir d’images des extraits vus en classe, et à la façon d’un cadavre exquis, choisir et enchaîner des images en leur trouvant des points communs, pour raconter une nouvelle histoire, à plusieurs.

 

Un portail s’ouvre…

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Rose et Toby sont dans un jardin, au bord de l’eau. Toby dit « chut ! » et Rose écoute des oiseaux qui ont un chant magnifique. Ils avancent sous les arbres, comme dans un tunnel.

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Et à l’autre bout, il y a une petite fille qui veut jouer à cache-cache :
« Venez jouer avec moi ! ».

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Mais ils ne veulent pas jouer (ils sont trop grands), alors elle les emmène dans sa maison pour leur montrer quelque chose.
Sa grande soeur les accueille à la porte :
« C’est par là, il faut monter les escaliers ! »

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Dracula

A ce moment-là, le papa, Jimmy, entend du bruit dans la maison et ce demande qui est entré : des voleurs ? Des bandits ?
Il s’imagine déjà attaqué par les bandits….

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mais en fait ce n’est que Toby et Rose avec ses filles, qui leur montrent la cabane qu’elles ont installées dans leur chambre !

yukiHistoire racontée par Alexandre, Ange, Aya, Brad, Cassandra, Emilien, Léna, Milo et Nina

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Montage à partir d’images fixes : histoire n°1

Les CP s’initient au montage. Proposition : à partir d’images des extraits vus en classe, et à la façon d’un cadavre exquis, choisir et enchaîner des images en leur trouvant des points communs, pour raconter une nouvelle histoire, à plusieurs.

Un garçon accompagne une fille en barque.

partie-de-campagne-stillIls arrivent sur une île, et trouvent un portail en se promenant.

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Ils l’ouvrent et découvrent derrière le portail un château grand, très grand. Ils décident de s’approcher. Ils voient un jardin avec des sculptures en arbres. Ce jardin est très beau, il y a une fontaine. Ils s’approchent de la maison pour voir s’il y a quelqu’un…

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Mais tout d’un coup, tout s’assombrit, la nuit tombe, et les belles sculptures se transforment en gargouilles de pierre, comme si elles étaient des protections contre les visiteurs du château.

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Le garçon et la fille ont très peur, mais ils sont aussi très curieux, alors ils continuent quand même et ouvrent la porte. Ils entrent dans la maison.

Dracula

Ils découvrent un grand escalier, ils montent, redescendent, visitent toute la maison, parce qu’ils la trouvent très belle (même s’il y a des toiles d’araignées).

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Et ils ouvrent une porte. Qu’est-ce qu’il y a derrière ?? Ils arrivent dans une chambre, où il y a une jeune fille. Elle regarde la photo de son mari, qui est mort, et qu’elle aimait, et elle n’a pas entendu les visiteurs arriver.

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Puis la jeune fille lève les yeux vers son miroir, et, là, avec son imagination, elle voit les visages des bandits qui ont attaqué son mari !

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Elle a la trouille, elle panique, et elle découvre qu’elle n’est pas seule… les visiteurs la réconfortent, lui demandent ce qui se passe, et elle leur raconte son histoire. Ils deviendront amis.

(histoire racontée par Alexandre, Ange, Aya, Brad, Cassandra, Emilien, Léna, Milo, Léna)

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Rebecca, après avoir vu le prologue, imaginer ce qui a pu arriver à Manderley…

Exercice d’écriture, exercice d’imagination

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Des récits ont proposé que Manderley soit le centre d’opérations militaires pendant l’une des deux guerres,Irvyn Irvyn

d’autres ont pensé à des tragédies familiales (Daouda a imaginé une femme violentée par son époux mourant dans l’incendie du château sous les yeux des ses enfants).manderley4janine Janine

mais aussi à un lieu plein de mystère peut-être hanté à la frontière du surnaturel.

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Rebecca (1940) Directed by Alfred Hitchcock

Rebecca (1940)
Directed by Alfred Hitchcock

 

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Le Roi est mort ce soir, impressions, interrogations… et un autographe

Le Roi est mort ce soir du Nobuhiro Suwa à la cinémathèque.

Le 11 décembre 2017

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Pour Brieuc

Un seul lieu est mis très en avant dans Le Lion est mort ce Soir.

Je parle bien évidemment de la maison dans laquelle habitait Jean, joué par Jean-Pierre Léaud et sa défunte femme.

Maison convoitée par un groupe de jeunes voulant à tout prix tourner un film d’horreur dans ce lieu, très bon choix d’ailleurs car cette maison non seulement immense et moyenâgeuse renferme aussi un fantôme du passé. Quel fantôme me direz-vous ?

Je parle du fantôme de son ancien amour qui vient hanter les pensées de l’acteur devenu maître des lieux.

La maison étant entourée de murs : seule une imposante grille permet d’accéder à la maison.

Jean-Pierre Léaud et le groupe se rencontreront donc à l’intérieur de ces murs, dans de mauvais termes au début ce qui ne tardera pas à changer car c’est dans cette maison que Jean-Pierre Léaud va accompagner le groupe dans le tournage de leur film.

Cette maison sera un lieu de renaissance pour le vieil homme venu retrouver sa femme morte et qui finalement laissera le souvenir de sa femme en paix.

Pour Irvyn

Les scènes sont souvent très longues et lentes.

Il y a deux autres films qui sont tournés dans le film lui-même.

Il y a aussi un rapport entre la vie de Jean dans le film et l’histoire du film des enfants.

Pour Nassim

J’ai bien aimé quand les enfants tournaient le film en cachette, c’est marrant, et la fin quand Jean leur laisse une lettre en disant qu’il est parti.

Je n’ai pas trop compris à la fin la présence du lion et quand la fille va sous l’eau comme une sirène.

 

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Des questions, des remerciements….

 

Bonjour Nobuhiro Suwa,Unknown-1

J ai beaucoup aimé votre film, mais je pense qu’il peut déstabiliser certains spectateurs.

Je pense que vous donnez beaucoup trop de choix aux spectateurs.

Voici les questions que je me suis posées :

Le film des enfants a-t-il été tourné comme ils nous le montrent dans votre film ?

Croyez-vous aux esprits ? Car vous avez fait intervenir à plusieurs reprises des esprits comme Le Lion.

Je vous remercie.

Assa

 

 

Chers acteurs,

Unknown-3Je vous félicite pour votre film magnifique, car j’ai trouvé que c’était drôle de se filmer dans un film et j’ai apprécié aussi quand les enfants étaient en train d’embêter Jean.

Bonne continuation, merci.

Au revoir,

Le spectateur Taha de la classe de 4èmeC du collège Aimé Césaire Paris 18ème.

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Lettre aux enfants

Bonjour,

je m’appelle Irvyn et je suis en 4° au collège Aimé Césaire.

J’aimerais vous poser quelques questions sur l’ambiance de tournage:

Comment avez vous eu l’idée du court métrage que vous réalisez dans le film ?

Etiez-vous vraiment énervés pendant les scènes de dispute?

En vous remerciant,

Irvyn

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Goundo, très fière de l’autographe que lui a gentiment signé Nobuhiro Suwa

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Avant d’assister à la projection du film Le Lion est mort ce soir: Les 400 coups

Avant d’assister à la projection du film  Le Lion est mort ce soir  de Nobuhiro Suwa à la cinémathèque, nous avons regardé Les 400 coups tous ensemble.thumbnail

Certains présentent le film à leur façon, d’autres s’adressent à Jean-Pierre Léaud.

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Pour Wajih

Le film Les 400 coups a été tourné en 1959 par François Truffaut à Paris.

Ce film est une autobiographique car il s’inspire de la jeunesse et de l’histoire du réalisateur François Truffaut.

Synopsis:

Ce film présente l’enfance difficile d’Antoine Doinel, interprété par Jean-Pierre Léaud, de sa relation avec ses parents et de son amitié avec René.

Antoine Doinel a une très grande admiration pour Honoré de Balzac, tant il adore l’écrivain qu’il lui met une bougie en hommage qui malheureusement brûle les rideaux etc.critique-les-quatre-cents-coups-truffaut3…et il provoque la colère de son beau-père…et du professeur de français qui a été très un injuste avec Antoine.

Malgré tout ça il reste avec son ami René (une très mauvaise fréquentation).

Puis il sèche les cours, puis il se met au mensonge, puis il commence à voler une machine à écrire au travail de son père et enfin son père va à la police pour dire ce qu’il a fait et il va dans un centre de redressement.

Pour Brieuc

Les 400 coups est un film marqué d’un fort réalisme mettant en scène un jeune garçon âgé de 14 ans nommé Antoine vivant avec ses parents dans un petit appartement à Paris.

Le film est nommé ainsi car l’idée de rester assis sur une chaise toute la journée répugne Antoine et, aidé de son ami René, ils sèchent cours après cours et font bêtises après bêtises.

Certains lieux sont récurrents et représentatifs de l’autorité et de la contrainte comme notamment la maison du jeune garçon et l’école.

Il ne fait pas bon vivre dans cette maison où, faute de place, Antoine dort dans le couloir. L’école non plus n’est pas très attirante mais pour ça je le comprends.

Finalement Antoine passe plus de temps dans la rue où règne sa liberté ce qui à n’en pas douter fait enrager ses parents.

Antoine finira, poussé par la bêtise, dans une maison de redressement ou s’achèvera presque ce film car le jeune garçon réussira à se soustraire à l’autorité assez de temps pour apercevoir la mer pour la première fois : Le Symbole de la Liberté par Excellence.

Pour Malick

J’ai bien aimé le film Les 400 coups car c’était drôle et j’ai adoré l’histoire.

Ça m’a fait bizarre de revoir Jean Pierre Léaud âgé de 72 ans car je ne l’ai pas reconnu.

Nous retrouvons la ville de Paris dans les années 50.

Dans le générique, (au début du film où ils présentent les acteur )ils nous montrent une vue de Paris dans les années 50, j’ai vu la Tour Eiffel, les anciennes voitures, les rues, les anciens magasins etc.

Les écoles ont beaucoup changé car avant il y avait des pupitres avec un pot d’encre sur la table, pour écrire il fallait tremper une plume dans l’encre pour écrire, alors que maintenant on peut directement prendre un stylo et écrire .Le moment le plus drôle du film c’est lorsque la classe d’Antoine a sport et qu’à chaque rue 2 ou 3 élèves fuient alors que le prof continue son cours.

Je pense qu’Antoine a une vie très dure pour un enfant, ses parents se disputent tous les soirs, Antoine dort dans le couloir, tous les week-ends ses parents le laissent seul à la maison.

 

Pour Irvyn

Dans le film Les 400 coups, on voit que la ville de Paris a totalement changé au cours du temps, et qu’il y a des activités et des endroits qui n’existent plus aujourd’hui. Il y a aussi le lien entre la vraie mère d’Antoine Doinel qui s’en est débarrassé, et la mer (l’Océan) qu’il trouve a la fin du film.

Pour Nassim

Le film au début était drôle mais à la fin je n’ai pas aimé le père qui rejette son enfant même si c’est dans un film.

Pour Fakhri

Film en noir et blanc, ce film a été tourné dans les années 60.

Ce film parle d’un garçon qui s’appelle Antoine c’est un garçon qui n’est pas aimé par ses parents. Un jour il sèche les cours avec son ami René pour jouer dans un parc d’attraction. Puis ils se promènent et aperçoivent sa mère avec un autre homme. De jours en jours Antoine accumule ses bêtises et ses parents décident de le mettre dans un centre pour délinquants.

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Cher Jean-Pierre-Léaud ,

Nous avons vu votre film « les 400 coups »en classe le 22 novembre 2017. On a observé les changements à l’école, les profs pouvaient frapper les élèves, maintenant ils ne peuvent plus le faire, en France. L’école était si nulle et si ennuyeuse avant, et si triste. Dans le film vous fumiez à 12 ans ce qui est anormal de nos jours.

Le film était très intéressant, et ça a aidé les élèves qui ont tourné ensuite leur exercice.

Fakhri

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Cher Jean-Pierre Léaud,

Nous avons visionné votre film «les 400 coups» en classe. Nous élèves avons observé les changements qu’il y a eu à l’école. Les règles se sont assouplies et la mixité a fait son apparition. Votre jeu d’acteur était très particulier, c’était bizarre mais c’était bien. C’est l’un des premiers films que nous avons regardé en classe qui a intéressé toute la classe. Les gifles que vous avez prises des adultes était-elles réelles ? Et si elles n’étaient pas réelles, comment était fait le bruit qui nous fait croire à la claque? L’école était-elle si ennuyeuse et triste avant? Les adultes était ils si durs envers les enfants? Une des choses qui s’est renforcée c’est l’assiduité, nous ne pouvons plus «sécher » les cours comme vous. Des lettres sont envoyées quand nous sommes absents, des SMS sont envoyés quand nous sommes en retard. Ah l’école !

Je vous remercie du plaisir que vous nous avez donné.

Daouda

 

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