Archives de catégorie : Films Essais

Films et tournages des films qui seront projetés à la Cinémathèque Française en Juin 2017

Ecole Gabriel Péri : tournage du film-essai Et si …

A la maison de quartier Gabriel Péri

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Ecole Gabriel Péri : photos de tournage du film Et si …

Le tournage sur la digue de l’Isère.

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Dans le hall d’entrée de l’école.

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Quatre commentaires sur l’atelier et le voyage en Europe

montaje san carlos(…) Es difícil explicar con solo palabras lo que sentí participando del taller de cine. al principio para mi fue solo como una materia más que tenía, en la cual pensaba que debía estudiar y estudiar , con el tiempo me fui dando cuenta que eso no era así . Descubrí un espacio de aprendizaje de cosas que nunca pensé que me iban a poder interesar tanto como el mundo del cine .. Que ahora mismo tengo en mente como parte de mi futuro , al estar detrás de las cámaras me siento contenta y orgullosa de todo lo que puedo dar. En especial lo que más orgullo me da es haber podido participar en el taller , no solo aprendi secretos del mundo del cine , también ahora veo diferente cualquier tipo de filmaciones siendo más crítica y entusiasta . Con respecto a mi grupo estoy satisfecha a pesar de que hemos tenido muchos días difíciles , compartimos momentos de alegría , frustraciones , enojos y hasta tristeza con personas con la cual comparto la misma pasión .. Y que después de todo lo que pasamos juntos nos volvimos más unidos. El desarrollo de este taller nos llevó a compartir el momento más especial que fue la gran presentación en la Cinemateca Francesa , momentos inolvidables para mi , conocí muchas personas de diferentes países y con un mismo objetivo .. El cine , estar ahí en esa sala rodeada de gente talentosa es algo que no podía creer. (…) Estoy muy orgullosa y FELÍZ. ALLIANA, 16 AÑOS, CAMARA.

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(…) C’est difficile d’expliquer avec des mots ce que j’ai ressenti en participant à l’atelier du cinéma. Au début, pour moi, c’était juste une matière de plus que j’avais à l’école, dans lequel je pensais que je devais étudier et étudier. Finalement j’ai m’aperçut que ce n’était pas le cas. J’ai découvert un espace d’apprentissage que je n’imaginais jamais que je serais en mesure de m’intéresser de cette façon pour le monde du cinéma… Et même plus, le cinéma est maintenant dans le cadre de mon avenir. Quand je suis derrière la caméra, je suis heureuse et fière de tout que je peux donner. Surtout la fierté d’avoir pu participer à cet atelier, j’appris non seulement les secrets du cinéma mondial, maintenant je peux voir différents films étant plus critique et enthousiaste. En ce qui concerne mon groupe, je suis satisfaite, même si nous avons eu beaucoup de jours difficiles, nous avons partagé des moments de joie, de frustration, de colère, de douleur et même avec des gens avec qui je partage la même passion … Et après tout ce que nous avons passé ensemble, nous sentons que nous sommes plus unis. Le développement de cet atelier nous a permis vivre ce moment spécial qu’a été la grande présentation à la Cinémathèque Française, des moments déjà inoubliables pour moi. J’ai rencontré beaucoup de gens de différents pays et avec le même objectif : le cinéma. Passer de temps dans cette salle de la cinémathèque entourée de gens talentueux est quelque chose que je ne pouvais pas croire. (…) Je suis très fière et HEUREUSE. ALLIANA, 16 ANS, IMAGES.

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Après la projection, plus détendus…

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Mi experiencia en París fue muy diferente a lo que esperaba, tuve la oportunidad de conocer gente con la que me sentía comprendida en cuanto a la experiencia con el cine.
Nos hicimos muy amigos de los estudiantes de Grenoble. Con ellos compartimos mucho rato incluso antes del encuentro, en una visita al Parque de La Villette. También pudimos relacionarnos con los chicos de Barcelona. Luego de París tuvimos un encuentro con ellos en Barcelona y vimos su película otra vez, esta vez en su instituto, con su gente.
Otra de las grandes experiencias  que tuve fue el haber hecho una canción para nuestra película y que haya llegado a tantas personas, incluso a mis compañeros les emocionó, tanto que cuando terminamos de editar lloramos de emoción. Todos me recibieron de una manera muy bonita.
En París también pude ir a un concierto de música clásica gracias a nuestro coordinador. (“Alexander Nevski”. Cantata compuesta por Prokofiev para la película de Sergei Eisenstein.) Fue uno de los momentos mas hermosos que viví, y el hecho de que el director de orquesta sea argentino y haya podido llegar tan lejos me ayudo a decidir que en el futuro voy a estudiar música.e
En este taller no sólo aprendí muchas cosas, sino que hizo que nuestro grupo se uniera mucho. De hecho, el fin de semana pasado fuimos a las 3 am al lugar donde grabamos el cortometraje, a « la bajada », el paseo derrumbado, y todos nos pusimos muy sentimentales, nos acostamos en el suelo a mirar el cielo y comenzamos a hablar del futuro. Me recordó a cuando lo actuaban para la película, solo que esta vez no había un guión ni una cámara para filmarlo. CONSTANZA,  16 AÑOS, SONIDO Y MUSICA

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Le ukulélé de notre film a également voyagé avec nous

Mon expérience à Paris était très différente de ce à quoi je m’attendais, j’ai eu l’occasion de rencontrer des gens avec qui je me sentais compris en matière d’expérience avec le cinéma.Nous sommes devenus des amis très proches des étudiants de Grenoble. Nous avons partagé avec eux beaucoup de temps avant la rencontre, lors d’une visite au parc de la Villette. Nous pourrions aussi interagir avec les étudiants de Barcelone. Après Paris, nous avons eu une réunion avec eux à Barcelone et nous avons revu leur film, cette fois à leur institut, avec leurs gens. Une autre de mes grandes expériences a été d’avoir fait une chanson pour notre film et qui a touché tant de gens finalement. Même mes collègues étaient excités, tellement qu’au moment de finir le montage du film nous avons pleuré avec émotion pour le résultat. Tout le monde m’a reçu d’une très belle manière, grace a la musique. À Paris, j’ai pu aussi aller à un concert de musique classique grâce à notre coordinateur (« Alexandre Nevski ». Cantate composée par Prokofiev pour le film de Sergei Eisenstein.). Ce fut l’un des plus beaux moments que j’ai vécus, et le fait que le chef d’orchestre soit argentin et il a reussi arriver si loin avec son métier m’est aidé à décider qu’à l’avenir j’étudierai la musique. Dans cet atelier, non seulement j’ai appris beaucoup de choses, tout ce que nous avons font á aidé pourque que notre groupe s’unisse plus. En fait, dernier week-end nous sommes allés à 3 heures du matin au lieu où nous avons filmé le film-essai… au parc qui s’est effondré (toujours dans le même état terrible) et nous sommes tous devenus très sentimentaux, nous nous sommes allongés sur le sol pour regarder le ciel et nous avons commencé à parler du futur. Cela m’a rappelé quand les acteurs l’ont fait pour le film-essai, seulement cette fois il n’y avait pas un scénario, pas une caméra pour le filmer. CONSTANZA, 16 ANS, SON ET MUSIQUE.

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Avec nos amis de Grenoble!

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Avec nos amis de Barcelone, à leur institut!

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el taller que para mí fue más que nada divertido por los momentos que pasamos mas que nada durante la grabación que muchas veces pasaba algo divertido y principalmente cuando pasaba algo que hacía repetir la escena que si bien en el momento fue frustrante ahora que lo recuerdo me causa mucha gracia. El viaje también estuvo muy bueno Paris y Barcelona fueron ciudades que me encantó conocer y disfrute mucho estando ahí me gustó ir a ver las otras películas ya que estuvieron buenas y conocer a la gente de distintas partes del mundo fue una de las cosas que más me gustaron. En conclusión fue una grandiosa experiencia que nunca olvidaré. TIAGO, 15 AÑOS. CAMARA.

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L’atelier pour moi était surtout drôle grace à des moments que nous vivions pendant le tournage, souvent arrivait quelque chose d’amusant et nous devions repeter la scène… Même si pour le moment c’était frustrant, maintenant est trop drôle se rappeler de ça. Le voyage était aussi très bon, Paris et Barcelone étaient des villes que j’aimais beaucoup connaître. J’aimais aller voir les autres films puisqu’ils étaient bons. Rencontrer des gens de différentes parties du monde était l’une des choses que j’aimais plus. En conclusion, c’était une expérience formidable que je n’oublierai jamais. TIAGO, 15 ANS. IMAGES

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Tiago, Constanza et Alliana, au bord de la Méditerranée

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de gauche à droite: Constanza, Alejo, Alliana, Mariano, Agostina, Julieta y Tiago.

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(…) La experiencia del taller fue algo que nos marcó de formas distintas a todos y que nos ayudó muchísimo, es algo que nos va a quedar siempre en el corazón ya que muchos nos decidimos a algunas carreras gracias a esta experiencia que nos dio el empujón para hacerlas, otros no, pero les sirvió de otra manera!! Bueno y para mi personalmente fue realmente un avance ya que gracias a esto estoy decidida a cumplir mi sueño de ser actriz y trabajar de lo que más me gusta!! Estoy súper agradecida y feliz por la oportunidad que me dieron, y espero que lo sigan haciendo por muchos años más para que más chicos tengan la oportunidad de tener esta experiencia tan maravillosa!! JULIETA, 16 AÑOS. ACTRIZ

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(…) L’expérience de l’atelier c’est quelque chose qui nous a marqués de différentes façons et qui nous a beaucoup aidés, c’est quelque chose qui restera toujours dans nos coeurs car beaucoup d’entre nous ont décidé de faire carrière grâce à cette expérience qui nous a poussé à les faire. D’autres élèves probablement non, mais l’expérience a été très profitable pour eux d’une autre façon ! Eh bien, personnellement c’était vraiment une avance car grâce à cela je suis déterminée à réaliser mon rêve d’être actrice et de travailler sur ce que j’aime le plus ! Je suis très reconnaissante et heureuse pour l’opportunité qui m’a donné, et j’espère que le projet se continue à faire pendant de nombreuses années afin que plus d’enfants et adolescent aient l’opportunité d’avoir cette merveilleuse expérience.

JULIETA, 16 ANS, ACTRICE.

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Notes de Julieta sur les films-essais

 

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Merci Paris! Merci à tous! Hasta siempre!

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Film essai école Gabriel Péri suite.

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Mia et Younès arrivent au lieu surprise choisi par Mia. C’est la piste de BMX où elle a l’habitude de retrouver ses amis. Elle présente Younès et elle lui propose de rejoindre le groupe sur la piste. Younès refuse, il a trop peur.

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Il décide de laisser son vélo et il va s’asseoir sur la bute. Nous nous sommes inspirés du film Paranoid Park pour cette scène.

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Sur la bute, Younès réfléchi. Il entend deux voix intérieures : l’une lui conseille de ne pas y aller car c’est trop risqué, l’autre au contraire le pousse à essayer. Pour cette scène nous avons utilisé comme dans les exercices la voix off.

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Finalement, c’est la voix qui lui demande de prendre son vélo et d’aller sur la piste qui l’emporte.

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Younès a réussi à surmonter sa peur et ses craintes. Il fête cette victoire en montant rejoindre Mia à l’araignée.

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Film-essai de l’école Gabriel Péri suite.

Nous avons eu l’idée de marquer de différentes façons les contrastes entre les deux caractères des personnages. L’un est réservé et timide. L’autre au contraire est téméraire et exubérant. Un casting où chaque candidat devait jouer pendant soixante seconde une situation de gène et de malaise nous a permis de donner le premier des rôles à Younès. Il est physiquement de taille moyenne avec les cheveux bruns  et les yeux noirs. Pour le second rôle, nous avons choisi Mia qui est de grande taille, blonde avec des yeux clairs.

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Nous avons imaginé comment marquer encore la différence par une séparation entre les personnages dans les différents lieux repérés. En classe, nous avons utilisé l’espacement entre les bureaux où passe le professeur. Dans le couloir, nous avons placé Mia et Younès loin l’un de l’autre dans le rang.

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Nous avions imaginé une scène au garage à vélos qui n’a finalement pas été retenue au montage final à cause de la longueur du film. Nous nous sommes inspirés de la scène de la piscine du film Raging Bull où un jeune boxeur pauvre tente d’approcher une jeune fille dans un club nautique pour personnes favorisées.

Dès le début de la scène, les enfants pauvres du quartier sont tenus à l’écart derrière des grillages sur les terrasses. Jake lui aussi se trouve de l’autre coté du grillage.

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Il essaye de rentrer en contact avec la jeune fille. Lui est en bas sur le trottoir et elle en hauteur sur les dalles de la plage de la piscine. La grille marque la différence de classe sociale entre eux. Jake doit la franchir pour pouvoir rencontrer cette fille qui lui est normalement interdite. Le premier contact se fait par le rapprochement des mains.

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Nous avons mis en scène cette idée de premier rapprochement entre Younès et Mia dans le garage à vélos. Nous avons choisi de placer Mia à l’intérieur et nous avons filmé depuis l’autre côté de la grille pour signifier la différence de maîtrise du vélo entre les deux. C’est l’enjeu, une sorte de frontière que Mia veut faire franchir à son ami en voulant réussir à le convaincre de venir avec elle à une balade en vélo.

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Nous avons ensuite filmé Younès dans le labyrinthe des allées de la maison de quartier pour montrer qu’il gamberge et qu’il n’est pas certain de vouloir aller à la sortie surprise proposée par Mia. C’est comme si il était prisonnier de ses craintes et de ses peurs. Mia en ouvrant la grille lui donne une chance de pouvoir s’en libérer ensuite.

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Sur la digue de l’Isère, Younès toujours craintif et prudent reste sur la piste goudronnée alors que Mia intrépide comme à son habitude descend sur le chemin étroit et dangereux de la berge. Younès ne parvient toujours pas à se libérer et à se lâcher, ses craintes sont plus fortes que ses envies. C’est ce qui nous a donné l’idée du titre Et Si … Nous avions aussi pensé à En avant ! ou Pourquoi pas ?

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Au pont sur l’Isère, malgré l’instance de Mia, Younès n’arrive toujours pas à se séparer de sa retenue. Il n’ose pas prendre comme Mia la voie pour piétons et il reste sagement sur la piste cyclable.

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Film-essai des CM2 de l’école Gabriel Péri

Dès le début, nous avons cherché à raconter notre histoire dans des lieux familiers pour tous les élèves : la classe, le hall de l’école, la maison de quartier, la digue de l’Isère et la piste de BMX du parc de l’Ile d’Amour.

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Dès lors, nous avons imaginé et construit pas à pas notre scénario à partir de la situation que beaucoup avaient vécue : un élève sensible et réservé se sent mal à l’aise en classe à l’évocation des sépultures du musée archéologique pendant un travail de rédaction d’un compte-rendu de visite.

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Une camarade s’en aperçoit. Touchée par cette situation, elle décide de l’aider. Après la classe, elle lui propose une invitation-surprise dans un lieu qu’elle connait bien et qu’elle apprécie.

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Préparation du film-essai des CM2 de l’école Gabriel Péri.

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A l’automne, nous avons assisté à la projection de Moonfleet. La séquence de la crypte a donné à notre professeur l’idée d’aller pour les exercices visiter celle du musée archéologique de Grenoble-St Laurent.

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Pendant cette visite certains élèves ont été perturbés par l’évocation de la mort et la vue des sépultures. La plupart n’a pas souhaité retourner dans ce lieu pour filmer les exercices. Plusieurs propositions ont été avancées en rapport direct avec le vécu de chacun. Apolline et Léa ont apporté des photos de la piste de BMX du parc de l’Ile d’Amour qu’elles fréquentent régulièrement comme beaucoup d’autres élèves de la classe. Ce lieu est proche de notre école.

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Notre film essai : le tournage

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C’était super le projet cinéma. J’ai adoré !
On a commencé à inventer l’histoire. Au début, on a pensé à des enfants qui s’échappaient pendant une sortie à la piscine. Il y avait un labyrinthe, avec un prisonnier. Un enfant voulait y aller avec ses amis. Mais on a changé l’histoire, on a réécrit.
On a choisi les rôles : image, son, acteurs…
On a fait des tests pour les acteurs.
On est partis à la Petite Ceinture, et on a commencé à filmer. J’étais acteur, c’était bien. On a fait plusieurs prises. L’après-midi, il faisait très chaud, j’avais une grosse veste et j’avais très chaud mais je ne pouvais pas l’enlever, sinon on ne me reconnaîtrait pas.
Après, on est rentrés à l’école.
Ange, CP
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J’ai bien aimé le cinéma.
Mon moment merveilleux, c’était quand les accessoiristes avaient proposé de mettre la coupe du cross dans la cabane (mais après on l’a oubliée !).
J’ai bien aimé aussi quand on a mis la lettre avec la photo dans l’enveloppe que Nina a fabriquée.
Le tournage, c’était très difficile. On devait monter tout le matériel, aller à la Petite Ceinture, faire le tournage…
Cassandra, CP

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Moi, j’aime bien quand on est accessoiriste.
Dans le film, le plan où Aris montre la cabane à ses copains est mon plan préféré.
Sur la Petite Ceinture, j’aimais bien quand on dessinait sur les cailloux. Nina et moi, on a fait des piles de cailloux dessinés. Avec Emilien, on a même colorié les rails avec des craies, et tous les autres CP aussi.
C’était amusant parce qu’on s’amusait partout, on marchait sur les poutres.
Dans le film, ce que j’aime, c’est quand Alexandre dit « Rends-le moi ! ».
Léna, CP

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J’ai aimé faire le clap et tenir la perche.
Mais le soleil faisait mal à la tête, et puis c’était long, parce qu’on faisait plusieurs prises du même plan.
Je n’ai pas compris, quand Aya trouve le ballon, pourquoi elle parle bizarrement ?
Milo, CP

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Mon rôle c’était d’être policier (régie), pour que les gens ne viennent pas quand la caméra filme. Il y a même une personne, quand elle m’a vu, qui est partie directement de l’autre côté (sans que je lui parle).
Dans le film, j’aime quand Aya marche sur les rails et qu’elle dit « Laissez passer l’avion ! ». je n’aime pas quand ils marchent sur les rails, c’est trop lent.
Brad, CP

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L’histoire :
Au début il y a la maîtresse qui fait l’appel. Il manque Julien depuis plusieurs jours. Aris écrit un message sur une feuille et il la fait passer dans la classe. Il y a un rendez-vous… Il y a la sonnerie, c’est la fin de l’école, et Aris rejoint ses amis. Ils se mettent en route, en se demandant où est Julien et pourquoi il a disparu. Et ils racontent leurs cabanes….
Emilien, CP

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J’ai bien aimé quand j’étais acteur. J’aime bien faire des rôles.
Je trouvais la cabane jolie.
Alexandre, CP

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C’était mon premier film, le plus incroyable du monde !
J’ai aimé mon rôle : accessoiriste, parce que c’était bien de donner des idées. J’ai aimé décorer les cailloux de la Petite Ceinture. On a aussi fabriqué des messages et j’ai fait une enveloppe.
Nina, CP
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Nous sommes partis sur la Petite Ceinture pour filmer notre troisième film.
J’étais dans l’équipe image.
C’était bien parce qu’on a filmé et joué. Il faisait un petit peu chaud, mais c’était bien quand même. On a pique-niqué là-bas, on a filmé et on a recommencé plusieurs fois, parce qu’il y avait des bruits, des regards caméra, etc…
Nous avons filmé deux jours. Le deuxième jour, il y avait une nouvelle personne avec Jihane. Avant le pique-nique, on a vu un lézard.
Céline, CM2

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Nous avons fait le dernier film, de dix minutes. Nous l’avons fait sur la ligne de la Petite Ceinture.
Moi, j’étais la scripte, celle qui écrit et note les différentes prises des plans du film.
Sur la ligne de la Petite Ceinture il faisait chaud. Et de temps en temps, il fallait attendre que le soleil soit là, ou pas là, parce qu’il y avait des ombres.J’ai bien aimé le tournage car c’était amusant, et parce que les plans étaient bien, ils me donnaient envie.
Dans notre film, il n’y a pas beaucoup d’action.
A l’école, jeudi, avec Jihane, nous avons regardé le premier montage qu’elle avait fait. On a réfléchi pour changer des choses qui ne marchaient pas bien.
Rania

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Le jeudi 3 mai et le vendredi 4 mai, nous avons tourné le film « Moi, j’ai une cabane », sur la Petite Ceinture.
J’étais réalisateur avec Raphaël. Raphaël était plus au découpage des plans et au cadrage, et moi plus à la direction d’acteursJ’ai bien aimé le tournage. Le seul inconvénient, c’était le soleil.
J’ai trouvé que la classe était attentive, j’ai trouvé qu’on tournait les séquences en peu de prises.
Et je trouve que ce qu’on a imaginé comme histoire, c’est très bien.
Paul, CM2

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Avec Paul, on devait dire à tout le monde ce qu’il devait faire. Je m’occupais de la caméra et Paul des acteurs.
Mon moment préféré, c’était quand on faisait le plan avec le ballon et l’effet qui n’a pas marché (nous avons dû couper au montage).
Raphaël, CM2

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Moi, dans le film, j’étais un acteur et mon personnage s’appelait Aris.
Il y avait aussi Ibrahim, qui s’appelait Julien dans le film, Aya qui s’appelait Lila, Alexandre : Alex, Ange : Clovis, et Seynabou : Seynabou. Il y avait aussi Amine, mais il n’était pas là le deuxième jour, donc on a imaginé qu’il s’était perdu…
Le meilleur moment pour moi, était quand j’étais devant le transformateur, car il faisait chaud, et moi j’étais à l’ombre pendant qu’on tournait. Mais en fait j’ai tout aimé.
Aris, CM2

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Nous avons tourné le film en deux jours, sur la Petite Ceinture, une ancienne voie de chemin de fer. Nous, l’équipe son (Tiguidanké, Milo et moi), on a dû comprendre comment brancher les câbles. J’ai tenu la perche et le casque.
Le matin, parfois, il fallait attendre le soleil, parce qu’on ne voyait pas très bien.
Myriam, CM2

 

 

Extraits de notre album-photo du tournage (merci à Armelle et Arnaud !) :

 

 

 

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Backstage « Ana Lapel – La lagune » film-essai

 

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Edición y repeticion de tomas / Montage et répétition de prises

Durante el último tiempo editamos cada mañana y tarde en la escuela, todos juntos en el aula durante una semana. Grabamos mucho por el placer de filmar y para tener posibilidades de elegir… pero se complicaba porque teníamos mucho material que descartar, incluso planos que nos gustaban mucho. Uno de los últimos días, montando los planos grabados en la 5a jornada comprendimos que la escena más importante no estaba del todo lograda, estaba bien pero queríamos estar del todo conforme… Era una escena muy importante por lo que inmediatamente se decidió volver a grabarla esa misma tarde.

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Au cours du dernier period de travail, nous avons fait le montage du film-essai tous les matins et après-midi à l’école, tous ensemble dans le salon pendant une semaine. Nous avons beaucoup filmé pour le plaisir du tourner et pour avoir des possibilités de choix au moment du montage… mais c’était compliqué car nous avions beaucoup de matériel à écarter, même beaucoup de plans que nous aimions beaucoup. Un des derniers jours, dans le montage des plans filmés dans 5ème jour, nous avons compris que la scène la plus importante n’était pas complètement réussie … même que c’était bien, nous voulions être complètement satisfaits … C’était une scène très importante donc on a immédiatement décidé de revenir à filmer cet après-midi même.

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During the last time we ‘cut’ every morning and afternoon at school, all together in the classroom for a week. We filmed a lot for the pleasure of filming and to have possibilities to choose… but it was complicated because we had a lot of material to discard, even shots that we liked a lot. One of the last days, ‘cutting’ the plans recorded in the 5th day we understood that the most important scene was not completely achieved, it was fine, but we wanted to be completely satisfied… It was a very important scene so it was immediately decided to return to record it that afternoon.


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