Archives de l’auteur : Ecole François Arago

Tournage de l’exercice 3 dans la maison de l’arrière grand-mère

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Nous avons tourné dans la maison de la grand-mère d’Antoine.

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Comme il faisait très sombre, nous avons dû utiliser des éclairages artificiels.

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Nous avons préféré vérifier nos prises sur un moniteur.

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Le tournage a été un peu compliqué car les pièces étaient petites et il n’y avait pas beaucoup de possibilités pour placer la caméra. Heureusement, nous avions bien préparé notre découpage technique en classe.

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L’équipe technique non plus n’avait pas beaucoup de place.

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La script a très bien joué son rôle. Nous nous servirons de ses fiches pour le montage.

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Préparation du tournage d’une séquence de l’exercice

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Quand nous avons parlé en classe de lieux qui évoquaient le passé, Antoine nous a parlé de la maison de son arrière-grand-mère. Cela tombait bien, elle se trouve tout près de l’école et est restée inhabitée depuis 15 ans.

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Nous nous sommes beaucoup servis  des photos de repérage et du plan du rez-de-chaussée  de la maison pour décider de la mise en scène.

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Nous avons aussi beaucoup insisté sur l’entrée dans le lieu car, pendant le montage des exercices 2, nous avions trouvé qu’elles étaient un peu rapides.

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Nous avons décidé que, comme nous avions fait exister le passé par des images dans la séquence de la salle polyvalente, nous n’utiliserions que le son cette fois ci.

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Ce qui est difficile, c’est de savoir où placer la caméra car les pièces sont petites.

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Nous avons tout décidé ensemble en projetant le plan au tableau.

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Écriture et tournage de l’exercice 3 « salle polyvalente »

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Nous avons fait beaucoup de plans au sol au tableau.

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C’est un lieu que nous connaissons tous très bien.

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Sur le tournage, nous avons apporté nos plans.

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Nous n’avons pas trop changé ce que nous avions prévu.

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Nous avons beaucoup aimé ce tournage car le lieu permettait de placer la caméra partout où nous voulions.

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Montage des séquences des exercices

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Olivier est venu en classe et nous avons fait le montage des plans que nous avions tournés au cimetière et dans la serre.

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Nous avons regardé tous les plans et choisis nos préférés, nous avons enlevé tout ce qui était en trop et nous les avons mis bout à bout.

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Ensuite, nous avons réfléchi à leur durée et à l’ordre dans lequel nous voulions les mettre.

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Nous avons été très attentifs aux sons.

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Tournage de l’exercice « filmer l’entrée dans un lieu »

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Pour cette séquence, nous avons choisi de tourner dans la grande serre de Monsieur Pujol.

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L’équipe technique était constituée de Jason (au cadre) Antoine (à la réalisation) Noé (au son) Meryem (au script) Ilian (au clap) et Sebastian (photographe de plateau).

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Nous ne savions pas que des personnes cueilleraient des salades ce jour-là dans la serre. Nous avons été surpris mais nous avons décidé de les filmer pour apporter du réel à notre séquence. Nous n’avons donc pas filmé exactement ce que nous avions prévu.

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Pour le dernier plan, c’est le réalisateur qui s’est mis au cadre car le cadreur était fatigué d’avoir porté la caméra qui est très lourde.

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Tournage d’une séquence de l’exercice 2

Nous avons tourné une de nos séquences au cimetière.

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Nous avons constitué une équipe technique : Juliette était réalisatrice, Adam ingénieur du son, Tyler était au cadre, Nolan C. au clap, Esteve était script, Sara accessoiriste et Nolan V photographe de plateau.

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Marvin était acteur. Il a très bien joué son rôle.

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Dans le cimetière, tout était tellement calme que nous avons changé notre découpage : nous n’avons fait que de longs plans fixes alors que nous avions prévu une séquence plus découpée avec plus de mouvements de caméra.

 

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Ecriture de l’exercice « Filmer l’entrée dans un lieu »

Nous avons d’abord réfléchi aux lieux de Bompas qui avaient une ambiance particulière ou bien aux lieux dans lesquels les règles n’étaient pas les mêmes que dans le reste du village. Nous en avons trouvé beaucoup, surtout en nous aidant des lieux que nous avions filmés ou photographiés  pour l’exercice 1.

En en parlant ensemble, beaucoup idées nous sont venues.

Pour chaque séquence, nous avons inventé la petite histoire qui avait conduit le personnage à entrer dans le lieu que nous avions choisi.

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Nous avons ensuite commencé à préparer les tournages de chaque séquence.

Nous avons projeté sur le tableau des photographies aériennes de Google Maps.

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Cela nous a aidés à construire des plans au sol et prévoir les placements et déplacements de l’acteur et les endroits où nous voulions placer la caméra.

Nous avons aussi choisi pour chaque plan si nous allions tourner en plan fixe, en travelling ou bien en panoramique.

Nous avons aussi utilisé beaucoup de photos de ces lieux pour nous aider à préparer tous les plans que nous allions tourner.

 

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Les lieux qui sont importants pour nous:

J’ai choisi la fête foraine car c’est un lieu que j’aime beaucoup. J’ai fait la photo le soir pour voir les lumières car je trouve ça joli. La fête foraine, ça représente  la fête, la joie et la vie.

Juliette

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J’ai choisi le skate parc. J’aime beaucoup ce lieu car là-bas, je fais de la trottinette et du vélo le mercredi ou le dimanche. J’essaie de faire des sauts et des figures. Je peux tomber sans me faire trop mal.

Jason

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J’ai choisi l’église de Bompas, parce que c’est proche de l’école Arago. On y célèbre des mariages et des baptêmes. J’ai peur dans l’église parce que les portes claquent à cause du vent. A l’intérieur, il fait froid et il n’y a pas de lumières.

Maylin

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J’ai choisi les Orgues d’Ille-sur-Têt parce que c’est un lieu important pour moi. Il me fait ressentir de la joie et aussi de la tristesse.

Gabriel

Gabriel (4) Gabriel (3) Gabriel (2) Gabriel (1)

J’ai choisi ce lieu parce que dans ma chambre, je peux jouer tout seul, et dans le calme. J’ai tous mes jouets préférés et j’y passe beaucoup de temps. Je peux me reposer en lisant des livres. J’aime ma chambre parce qu’elle est grande et que mon frère et ma sœur dorment aussi dedans.

Noé

Noé 1(1) Noé 2(2) Noé 3(3)

Le lieu que je choisis est un dojo car j’adore le Nanbudo qui est un art martial de défense ; Dans un dojo, il y a un tatami, des gongs, une porte, des photos, des tableaux et un très grand miroir.

Sara

Sara (3) Sara (2) Sara (1) Sara (1)

J’ai choisi la cheminée de ma maison car c’est un lieu que j’aime bien, surtout le soir. C’est joli car il y a pleins de couleurs, les flammes bougent, c’est animé. Autour de ma cheminé, il fait chaud et lumineux.

Antoine

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J’ai choisi le skate park de Perpignan parce que j’aime ce lieu:  on fait des figures avec la trottinette, on fait aussi du skateboard, du BMX et du roller. A côté, on fait du sport : du foot, du basket, de la course, du handball, du tennis, de la gymnastique et puis du rugby.

Marvin

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Notre journée à l’Institut Jean Vigo

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Nous avons passé une journée à l’Institut Jean Vigo, la cinémathèque euro-régionale de Perpignan.

Nous avons rencontré les élèves de l’atelier « Cinéma Cent Ans de Cinéma » du collège Jean Moulin.

Ils sont tous en classe de cinquième.

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Frédéric Borgia, le directeur de l’Institut jean Vigo nous a dit que nous avions de la chance de participer à ce projet.

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Le matin, nous avons vu « les contrebandiers de Moonfleet » de Fritz Lang, un film où les lieux sont très importants.

L’après-midi, Olivier Moulaï, le cinéaste qui viendra nous aider pour les tournages est venu. Il a l’air très gentil, c’était la première fois que nous le voyions. Nous lui avons présenté notre première idée de séquence pour l’exercice 2. Notre idée lui a plu.

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Assalit, M. Agen et Mme Gatius nous ont présenté tout un tas d’extraits de films.

Maintenant, nous comprenons bien ce qui fait qu’un endroit est  un lieu :

Un lieu est délimité, il est séparé du reste du monde et on y entre après être passé par un péage.

Un lieu est nommé, il porte un nom et il est unique.

Un lieu est particulier : il s’y est passé, il est en train de se passer ou il pourrait s’y passer quelque chose de spécial qui ne serait pas possible ailleurs. Dans un lieu, les règles sont différentes.

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Nous avons beaucoup aimé les extraits de : « Partie de campagne » de Jean Renoir,  « Visages d’enfants » de Jacques Feyder, « Edward aux mains d’argent » de Tim Burton, « Elle et lui » de Léo McCarey,  « La belle et la bête » de Jean Cocteau, « Rebecca » d’Alfred Hitchcock et « Yuki et Nina » d’Hyppolite Girardot et Nobuhiro Suwa

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Un bonjour de Bompas

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Nous sommes les élèves de la classe de CE2 de l’école François Arago de Bompas.

Bompas est une petite ville près de Perpignan.

Nous avons deux enseignants :

Marta Vieira le mari et le jeudi, et Christian Assalit le lundi et le vendredi.

C’est avec M. Assalit que nous faisons les ateliers cinéma.

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Nous aimons bien notre salle de classe. Elle est située près de l’entrée, au rez-de-chaussée.

Elle est grande et claire, nous avons beaucoup de place.

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Au milieu de notre cour, il y a un très long préau, un grand platane et des oliviers.

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Dans le hall de notre école, un escalier et un long couloir mènent aux classes.

De la cour de récréation, entre les palmiers, on aperçoit le clocher de l’église.

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