Archives de catégorie : 1.Présentation des ateliers

Bonjour!!

Bom dia!

Nós somos os alunos do 4º ano da tarde e vamos apresentar nossa escola. A Escola Carlitos é pequena e tem duas unidades. Nós estudamos na Unidade 1, que se localiza na cidade de São Paulo. A escola é muito divertida. O momento que mais gostamos é o recreio. Na nossa sala há 22 alunos.

Nossos estudos em relação ao cinema acontecem nas aulas de Artes, com a professora Patrícia Sá e a cineasta Julia Murat.

Nós já realizamos dois planos Lumière, um totalmente sozinhos e o outro com ajuda de nossas professoras. Aprendemos a enquadrar a imagem, a selecionar o foco e o desfoco.

« Plano Lumière » no Parque da Água Branca / « Minute Lumière » filmée dans le Parc à São Paulo

 

E para trabalhar o que é campo e fora-de-campo, realizamos alguns desenhos à partir de pinturas.

Até a próxima!

4º ano tarde

 

*                      *                      *

Bonjour !

Nous sommes les élèves de 4ème année de l’après-midi (CM1), et nous allons présenter notre école. L’École Carlitos est petite et a deux unités. Nous étudions dans l’Unité 1, qui se situe dans la ville de Sao Paulo. L’école est très amusante. Le moment que nous aimons le plus est la récréation. Dans notre classe, il y a 22 élèves.

Nos études concernant le cinéma ont lieu pendant les cours d’Arts, avec la professeure Patrícia Sá et la cinéaste Julia Murat.

Nous avons déjà réalisé deux plans Lumière, un entièrement seuls et l’autre avec l’aide de nos professeures. Nous avons appris à cadrer l’image, à sélectionner la mise au point.

[photos]

Et pour apprendre ce qu’est le champ et le hors champ, nous avons réalisé quelques dessins.

[dessins]

À bientôt !

Le CM2 de l’après-midi

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Bonjour!!!

Olá!

Somos os alunos do 4º ano manhã da Escola Carlitos. Nossa escola fica no bairro de Higienópolis, que fica na cidade de São Paulo, Brasil. No Brasil, existem muitos lugares com paisagens naturais, mas também urbanas, como São Paulo. Nesta cidade há muitas pessoas, por isso há trânsito, muito comércio, edifícios altos e ruas movimentadas.

Em São Paulo há uma avenida muito conhecida chamada Avenida Paulista.

Na nossa classe há 28 alunos, 22 meninas e 6 meninos. Vejam algumas fotos do nosso grupo na Escola Carlitos:

O pátio da escola / La cour de récréation

 

O atelier de Artes / L’atelier d’Arts, où nous réalisons les activités de cinéma

 

A sala de aula / La salle de classe

 

Começamos o projeto de realização do nosso curta-metragem aprendendo quem inventou o primeiro filme: foram os irmãos Lumière. O cineasta Paulo Pastorelo e nossa professora de Artes, Patrícia Sá, nos ajudaram a filmar um plano Lumière. Fomos divididos em pequenos grupos e cada grupo filmou em um lugar diferente, fora da escola, mas cada aluno realizou o seu próprio « minuto Lumière ».

Nós aprendemos que antes de começar a filmar temos que:

– Escolher a situação.

– Ajustar o tripé e travar a câmera depois de definir o enquadramento e ajustar o foco.

– Estar atento à situação para escolher o momento certo para disparar a câmera.

– Respeitar a duração de um minuto.

 

*                  *                   *

 

Bonjour !

Nous sommes les élèves de la 4ème année du matin (CM1) de l’École Carlitos. Notre école se trouve dans le quartier d’Higienópolis, qui se trouve dans la ville de Sao Paulo, au Brésil. Au Brésil, il existe beaucoup de lieux avec des paysages naturels, mais aussi urbains, comme Sao Paulo. Dans cette ville, il y a beaucoup de personnes, c’est pourquoi, il y a des embouteillages, beaucoup de commerces, d’immeubles très hauts et de rues mouvementées.

À Sao Paulo, il y a une avenue très connue qui s’appelle l’Avenue Paulista.

Dans notre classe, il y a 28 élèves, 22 filles et 6 garçons. Voici quelques photos de notre classe dans l’École Carlitos :

[photos]

Nous avons commencé le projet de réalisation de notre court-métrage en apprenant qui a inventé le premier film : les frères Lumière. Le cinéaste Paulo Pastorelo et notre professeure d’Arts, Patrícia Sá, nous ont aidés à filmer un plan Lumière. Nous avons été divisés en petits groupes et chaque groupe a filmé dans un lieu différent, en dehors de l’école, néanmoins, chaque élève a tourné sa propre « minute Lumière ». Puis, dans l’atelier d’Arts, nous avons vu ces plans.

Nous avons appris qu’avant de commencer un film, nous devons :

– Choisir la situation laquelle on veut tourner.

– Ajuster le trépied et bloquer la caméra après avoir définit le cadrage et la mise au point.

– Observer la situation attentivement pour bien choisir le moment de démarrer la caméra.

– Respecter le temps d’une minute.

 

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Une fantastique expérience

Bonjour,

Nous sommes les CM2 de l’école d’ Étoile sur Rhône, dans la Drôme, au sud de Valence. Depuis la rentrée, nous participons à cette merveilleuse expérience qui nous permet de découvrir le cinéma, côté caméra !

Nous racontons notre parcours et nos expériences sur un blog accessible en cliquant sur l’image ci-dessous :

 

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Broughton High School : Introduction to the Long Take

Bonjour!

We are the Broughton High School Cinema Cent Ans de Jeunesse Group, from Edinburgh, Scotland.

We are led by Jamie Chambers, a filmmaker from Edinburgh, and Mr Martin Cairns, who is the Broughton HS Media Studies teacher, and who led the Broughton Cinema Cent Ans de Jeunesse program from 2012 – 2013.

Our classes take place on Friday afternoons, in the media studies classroom on the 2nd floor of Broughton High School – and as a result they are OPT-IN only! We are all here because we WANT to be!

We are aged between 16 – 18 and already a pretty advanced bunch when it comes to filmmaking; a lot of us were involved on the Cinema Cent Ans de Jeunesse program last year, (and some of us – Anna, Samantha, Danny  Cara, Chris, Claudia and Adam), went to Paris to screen our film The Box). Many of us have already made several films, and are part of other Scottish filmmaking groups like Screen Edinburgh and SKAMM (Scottish Kids Are Making Movies).

We are all very ambitious, and rightly so – a lot of us would like to go to film school, and become directors, editors and camera people.

We are all delighted to be part of the Cinema Cent Ans de Jeunesse project, and we will look forward to sharing our work with you in due course!

Our first session : Introducing the Long Take 

We started off a first session, which was back in November, with a general introduction to the idea of the Long Take.

In picking examples to share with the group, I (Jamie) had two particular selection criteria;

• the first was to weight things towards examples that felt achievable for young filmmakers without a budget. We began with the opening of Touch of Evil, one of the greatest feats of cinema, but then problematised its relevance for us – for after all, we will never be able to afford the type of grip equipment, complex lighting, and controlled production design that enabled Welles to perform such cinematic acrobatics.

I told the class that there was a certain stigma of ‘showing off’ that has becoming attached to long take, what with successive MALE directors (starting possibly with Welles and the feats in Touch of Evil and Magnificent Ambersons, and then Altman riffing off Welles, and then Paul Thomas Anderson riffing off Altman, and Joe Wright trying his luck) trying to outdo each other in a very expensive game of one-upmanship!

Instead, I tried to show examples from filmmakers like Nuri Bilge Ceylan, who (like Welles, Altman and Paul Thomas Anderson), has a rich sense of the cinematic, but achieves it through highly economic means! For further reading on the discussion we had about achievability, go here; http://understandingcinema.wordpress.com/2013/12/10/achievability-in-the-long-take/

• My second aim was to pick examples from the work of directors whom I believe are the most important filmmakers of TODAY. I felt it was important to give a sense of how the long take was being used – round the world – by the most relevant, exciting directors working in the present moment. As a result, we watched (and continue to watch) examples from Paul Thomas Anderson, Nuri Bilge Ceylan, Alfonso Cuaron, Terence Davies, Matteo Garone, Steve McQueen, Christian Mingiu, Bela Tarr and Joss Whedon.

Whilst I think it is very valuable to have a canonic understanding of the long take, I think it is also profoundly important to engage with how particular cinematic grammar and syntax is being used TODAY, around the world. The long take is, in many ways, an alien style of filmmaking for those of us used to mainstream cinema. And thus, I felt it was important to show that the notion of the long take was something that was far from antiquated, far from being a museum piece. It is an intensely vital style of filmmaking employed by many of the best directors working today.

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Voici la classe CM1/CM2 de Cornillon-Confoux

Bonjour à tous,

Voici notre photo de classe, ainsi que quelques images de nos repérages préparatoires au tournage des minutes Lumière.  Nous sommes actuellement en plein tournage, à Cornillon mais aussi à Marseille.

 

les CM1/CM2 de Cornillon-Confoux reperage_10

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La classe de CM2 de l’école du Grand Châtelet vous présente la Une de son journal

Présentation de la classe de cm2 de l'école du Grand Châtelet à Grenoble

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Présentation

Bonjour, nous sommes l’atelier cinéma du Périscope, un petit théâtre de quartier qui propose de nombreuses activités. Dans notre groupe certains participent depuis 3 ans et d’autres démarrent cette année. Nous avons donc une certaine expérience du cinéma, de ses multiples facettes, de ses différents postes techniques et de son vocabulaire.

Nous avons entre 13 et 16 ans et nous travaillons dans un quartier sympathique à la fois ancien et récent avec une véritable histoire, nous avons pris des photos pour le représenter. Le quartier est riche culturellement avec des endroits variés à photographier et à filmer. Nous sommes au centre-ville de Nîmes.


Isaac, Léonie, Willem, Luca, Tom, Max, Nicolas, Antonin

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NICOLAS

Cette photo montre un bâtiment typique du quartier, il est situé sur une petite place. J’ai voulu prendre cette photo car elle montre un peu le modèle des maisons faites dans le quartier, et la lumière était superbe à ce moment là.
 

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LUCA

J’ai choisis cette photo pour représenter mon quartier.
On peut y voir un banc, seul, isolé, sans personne dessus. Personne à part un gobelet oublié.
Je trouve qu’elle évoque bien le quartier. 

Mon quartier est divisé en deux parties, la partie passante où tout le monde est pressé, où se trouve tout les magasins et une autre partie plus tranquille où les gens prennent leurs temps à l’image de cette photo prise dans cette partie du quartier.


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Léonie

 

Léonie. Fille , je le revendique!
14 ans. Je suis dingue de chansons Disney, de la danse, des mangas, du cinéma et du japon!
Mes activités? La danse, la flûte et le cinéma.

Le cinéma, c’est dans mon quartier. En bas de la rue. Tu descends la rue vers la ville, la grisaille et les voitures. Nîmes est ancrée dans l’histoire. Pour un passant averti, un clin d’oeil de toutes les époques.


 
Mon quartier c’est pas les romains !
Mon quartier, c’est le reflet de la société française dans sa simplicité, sa mixité sociale et raciale.

Mais au recoin d’une rue un superbe balcon en fer forgé.

Cachée dans les ruelles un façade multicolore pour les étudiants, style Dan Flavin.

 


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